核心素養背景下學科教學改革正在深入推進，繪本教學正日益成為培養學生閱讀素養的重要載體。近日，南山實驗教育集團麒麟小學&順德區龍江實驗學校開展“新課標下的小學英語繪本閱讀學術交流研討會”。新啟翔圖書學術顧問、廣東省特級教師姚達文老師蒞臨指導。本次活動旨在通過兩校聯合教研，搭建交流、展示與研討的平臺，促進教師間的經驗互補與資源共享，通過思維的碰撞激發教師個人發展，進而提升教育教學質量。

本次教研活動中，來自南山實驗教育集團麒麟小學的徐倩穎老師和順德區龍江實驗學校的余雅玲老師分別為我們呈現了一節精彩的繪本教學課例。

三年級繪本閱讀課

徐倩穎老師和三年級的學生給大家帶來第一節科普閱讀課，授課內容：《新魔法英語分級讀物》第三級 。該文本以“report”調查報告的形式呈現，向學生介紹了6種常見的昆蟲：蝴蝶、甲蟲、螞蟻、蜻蜓、蒼蠅和蜜蜂，引導學生熱愛自然、探索自然。

徐老師用AI復活了法國昆蟲學家法布爾，通過介紹法布爾的故事和品質激發學生的閱讀興趣和探索欲望，帶領學生深入觀察繪本中的昆蟲圖片，認識昆蟲的身體結構，并學會用英語描述各個部位的特點。徐老師鼓勵學生像法布爾一樣去閱讀、觀察和探索，保持對自然的好奇心和探索精神，培養了他們的科學精神和人文素養。

五年級繪本閱讀課

余雅玲老師和五年級的學生帶來第二節故事類繪本閱讀展示課，授課內容：《新魔法英語分級讀物》第六級繪本主要講述了Harry和父親一起送生病的寵物兔子去看醫生的故事。

余老師秉持“學思結合、用創為本”的英語學習活動觀，鼓勵學生在體驗中學習，在實踐中運用，在遷移中創新。她精心設計了一系列循序漸進的活動，通過問題鏈引導學生深入理解繪本內容。運用觀察、聽讀、讀者劇場等方式，余老師幫助學生進一步掌握語言知識和故事脈絡。最后，她鼓勵學生拓展所學，制作育寵指南，培養創新思維和解決問題能力。

課后，姚達文老師針對兩節課例和繪本閱讀教學中的難題，為教師們提供了專業的指導，教老師們如何進行師生共建，帶領學生從“悅讀”到“越讀”。

姚老師指出，教師在選擇繪本時，應充分考慮其趣味性、啟迪智慧、發展思維和語言能力，以及培養審美力、觀察力、想象力和創造力等方面的價值。同時，應注重Fiction和Nonfiction繪本的共同引入，以滿足學生多樣化的閱讀需求。繪本教學不應局限于單一學科領域，而應與其他學科相融合，以培養學生的綜合素養。針對低年級的學生，教師應充分利用其好奇心和求知欲，通過直觀形象的教學方式引導學生探索未知世界。

專家引領，理論指導，不僅夯實了老師們的英語閱讀教學理念，也進一步激發了老師們探究與實踐的熱情。通過此次培訓，希望現場的老師們對繪本教學有了全新的認識和思考，并在繪本閱讀的道路上深耕拾萃，用閱讀啟迪心智，讓孩子的成長之樹碩果累累。