寒假來啦！

當你還停留在假期帶孩子參觀博物館時

有的孩子已經在“博物館”里玩起游戲啦！

走迷宮、找不同、填幻方

“博物館”原來可以這么有趣！

下面8個游戲都與博物館里的珍貴藝術品相關

一起來挑戰吧！

看看你能闖幾關？

01

尋寶

下圖《內巴蒙捕鳥》中藏著一只貓、兩只貓頭鷹、五只蝴蝶、兩只耳環、六只人的眼睛、五個鳥蛋，火眼金睛的你快把它們找出來吧！

藝術知識擴展

《內巴蒙捕鳥》來自約公元1350年古埃及的壁畫殘片，是富有的官員內巴蒙墓室內的裝飾壁畫。內巴蒙位于畫面的中央，正在妻子、女兒和貓的陪同下打獵。內巴蒙左臂下方的象形文字寫著：“內巴蒙死后享受各種娛樂活動。”或許他希望通過這種方式，讓人們能夠記住他在畫中所展現的生活方式和形象。

古埃及人不喜歡在畫面中留白，所以他們用具有裝飾感的象形文字、蓬勃生長的植物、種類多樣的動物、大小不一的配角等形象，填滿主要人物周圍空白的地方。這樣畫面就有了大小、疏密、遠近的層次變化，豐富的色彩則令畫面更加飽滿、鮮明。整幅作品既可以欣賞畫面，又可以閱讀文字，古埃及壁畫可真是藝術長河中的瑰寶。

02

找不同

在贗品《梅花A的作弊者》中與真跡有8處不同，一起把它們找出來吧！

《梅花A的作弊者》真跡

《梅花A的作弊者》贗品

藝術知識擴展

《梅花A的作弊者》是法國畫家拉圖爾在1620年所繪的一幅布面油畫。作品的主題是欺騙，畫面像是一出暗流涌動的戲劇。在這場騙局里，只有最右邊的年輕人被蒙在鼓里，左邊是騙子團伙，他們的眼神與動作都在不停地交流信息，讓畫面充滿了緊張與危險的氣氛。

拉圖爾擅長用微弱的燭光、油燈的光或其他不可知的光源，讓作品呈現出強烈的明暗對比。因此，他常常用重色將周邊色彩壓下去，然后將視線落腳點提亮，讓光源所照之處帶有清晰的輪廓，又不乏朦朧的意境。

03

走迷宮

按照下圖中列出的象形文字順序，從入口走到出口。注意，只能走橫線或豎線，不能斜著走對角線，而且不能連續兩次通過同一種象形文字哦！

藝術知識擴展

古埃及作為四大文明古國之一，很早便出現了象形文字。顧名思義，象形文字是一種用形象表意的文字，以圖案代表不同的物品、植物、動物等。古埃及象形文字出現于5000多年前，一直到公元5世紀才逐漸失傳，直到1799年羅塞塔石碑出世，法國學者商博良解讀了上面的象形文字，人們由此開始了解古埃及文化。

象形文字脫胎于原始社會的簡易圖案，主要是利用簡化的圖案來表示意思。由于古埃及象形文字學習難度高、精確性低，后來逐漸被其他文字所取代。

04

尋寶

下面左邊的圖是非洲木枕，右邊的圖中藏了幾個非洲木枕？快來找找看吧！

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非洲木枕來自1890年以前，由木材和珍珠構成。非洲木枕結構穩固，造型獨特，是科學性與藝術性的結合。盡管現在看來，木枕的高度似乎有些不尋常，但它以特有的方式豐富了非洲人民的生活。這種木枕不僅可以作為枕頭使用，還可以當作凳子。這樣的高度自然不可能令人安然入睡，但這種不適感有助于人們在夜晚保持半清醒狀態，從而避免一些外來傷害。

這個非洲木枕由底座和上部的弧形枕面構成。工匠們巧妙地將彩色珍珠編織串聯，形成帶有遞進塊面紋樣的網罩，用以裝飾底座，讓木枕更加精致美觀。在炎熱潮濕的非洲，這種高度的木枕，可以避免頭部與濕熱的地面接觸，讓空氣在頭部周圍流動，還能達到保護發型的效果。

05

走迷宮

下面這幅畫是一座迷宮，你需要按箭頭指示從入口走到出口。趕快來發揮你的聰明才智吧！小心，別走進死胡同。

藝術知識擴展

這幅迷宮畫的原作是來自12世紀末的精裝書硬板封面。中世紀時期，裝幀精美的書籍會饋贈給有功的人或者作為禮品送給其他機構。這是一個非常珍貴的圖書封面，由多種精細優質的材料制作而成，其中包括象牙、金、銀、上了琺瑯釉的銅板和珍貴的寶石等。

為了使書籍更顯華麗，人們將繪畫、黃金浮雕、珠寶鑲嵌、雕刻和字體設計等多種藝術形式融合于書籍封面之中，創造了一種全新的藝術品。正是由于制作工藝的高超和非凡的細致耐心，才誕生了如此珍貴的藝術品。

06

填幻方

左上表格：用1—9九個數字填滿表格，使每行、每列及兩條對角線上的三個數字之和都等于15。每個數字只能出現一次，不得重復。

右下表格：用1—16十六個數字填滿表格，使每行、每列及兩條對角線上的四個數字之和都等于34。每個數字只能出現一次，不得重復。

藝術知識擴展

在德國著名畫家丟勒于1514年創作的版畫《苦悶》中，右上角有一幅四階幻方。在歐洲，幻方在文藝復興時期才出現，但據說早在四千多年前，中國就已經發現了幻方，當時稱之為“縱橫圖”，用符號來進行游戲?；梅綇闹袊鴤鞯接《鹊臅r候，符號被數字所取代，之后又傳到阿拉伯，最后在中世紀傳到了歐洲。

文藝復興時期，德國的印刷技術已很高超，版畫藝術備受矚目，丟勒就是其中的杰出代表，其版畫多為寫實風格，線條細致精巧。有趣的是，畫面中的幻方最后一行中間的數字是15和14，組合起來正好是畫家創作的年份。

07

推理

請根據下面的提示，推斷出《最后的晚餐》中的人物分別是誰。

• 腓力舉著左手

• 約翰雙手交叉在胸前

• 耶穌的右邊站著安德烈，安德烈就站在他的兄弟彼得的正后方（彼得是坐著的）

• 巴多羅買的頭發是紅棕色的

• 約翰的兄弟小雅各用手指著某處，約翰和小雅各兩人眼睛看的方向相反

• 達太雙手合在一起，并且沒有坐在小雅各旁邊

• 猶大拿著一個裝有二十枚銀幣的錢袋
  

藝術知識擴展

西方許多藝術家都曾以“最后的晚餐”為主題進行創作，上面展示的是西班牙畫家胡安·德·華內斯于1560年創作的一幅畫。畫中描繪了耶穌在餐桌上宣布有背叛者，引發門徒激烈辯論的場景。第二天，耶穌被猶大出賣，因此這被稱為“最后的晚餐”。許多畫家在描繪猶大時會添加一些小動作，比如拿著錢袋，來讓觀眾識別他的身份。

畫家華內斯早期深受達·芬奇的影響，后來逐漸形成了自己的風格。他的畫風和色彩偏柔和，畫中暗潮洶涌的“出賣”事件在他筆下顯得較為平和。最中間舉起銀幣的耶穌牢牢吸引了人們的視線，他的表情淡然，與門徒多樣的表情和動作形成對比，增強了畫面的戲劇感。

08

找不同

下面這些陶俑舞者都來自中國唐朝，在她們中間，只有一個不是“雙胞胎”。把一模一樣的六對舞者配對，再找出不是“雙胞胎”的那一個舞者吧！

藝術知識擴展

古代的人們會把人物、動物的陶俑當作陵墓的陪葬品，這些陶俑不僅展示了工匠的技藝，也反映了當時的審美水平。在唐朝，最具代表性的陶土制品是唐三彩，這些彩繪陶器以其鮮艷的色彩和豐富的造型而聞名。唐三彩中胡人和黑人的塑像反映了唐朝時期社會的開放和國際交流的頻繁，展現了當時“百國來賀”的盛世景象。

《舞者》618—907年，中國唐朝

唐朝的舞蹈俑通常以兩人一組的形式出現，這些陶俑的動作對稱，舞姿協調。出土的舞蹈俑中，有些呈現跪地舞姿，主要展示舞者上半身的姿態。從這些陶俑輕盈柔美的舞姿中，我們可以感受到唐朝舞蹈的優美和泥塑技藝的高超。

以上8個藝術探索游戲全部來自“玩出藝術力：博物館里的150場藝術游戲”系列，由法國巴黎大皇宮美術館展覽策劃人文森·貝蓋爾創作。

玩出藝術力：博物館里的150場藝術游戲（6冊）

作者：[法]文森·貝蓋爾

適讀年齡：6—10歲

書中設置了“藝術品鑒賞”“藝術知識”“藝術探索游戲”三大板塊，讓孩子邊看邊玩，培養審美能力，全面提升藝術素養。

系列收錄了世界各地博物館中的200多件藝術珍品，按照從古至今的時間脈絡、六大洲的地域脈絡編排，通過繪畫、雕塑、建筑、手工藝制品等不同的藝術形式，呈現歷史長河中人類的文明演進及不同地域的文化風貌，引領小讀者感悟人類的藝術智慧。

藝術品包含掛毯、雕塑、建筑、手工藝制品、手繪插圖、黃金面具、陶罐、餐盤、藝術家畫作等多種藝術形式，全面展示人類藝術的多樣性和創造力。

書中的150多場藝術探索游戲是由相應的藝術品延展出來的，走迷宮、找不同、填色、看圖尋寶等多種形式，提升閱讀過程中的趣味性，拉近小讀者與藝術品的距離，獲得更豐富的藝術體驗。

藝術知識板塊由一線美術教師撰寫，通過這些藝術鑒賞指南，讓孩子了解更多、更專業的藝術知識。

除了文中列出的8個游戲，書中還有很多更有挑戰性也更好玩的游戲，快來一起體驗吧！

責任編輯：馮煒茜

責任審校：楊少坤