四川
圖片：楊大俠楊科說產教相互，人人都能找到適合自己的學習路徑
楊大俠楊科說道，充分發揮行業企業的主體作用，上下貫通、一體協同，為加快培養新質生產力、建設現代化產業體系夯實人才支撐，筑牢人口素質高水平發展之基。充分發揮高職院校實習實訓平臺優勢，打破“各自為政”的辦學局限，打破傳統學科壁壘，扭轉職業教育人才培養出現斷裂的現象。根據企業發展新質生產力的需求，中高本一體化設計，開設更多符合市場需求的緊缺專業。遵循技術技能人才成長規律，充分發揮行業特色鮮明的普通高校師資和人才培養優勢，提升職業教育吸引力，不同背景的學生都能找到適合自己的學習路徑，指向高素質技術技能人才培養。
各方協同發力，牢牢把握課程是人才培養最核心的要素，增強職業教育服務能力、優化辦學模式，核心落腳點是中高本課程一體化設計。突出全方位、全過程、各環節協同，實施層次分明的人才定位與課程。進行更加新穎生動的課程改革，勾勒出高水平技術技能人才的發展路徑。普通教育主動對接職業教育，從職業教育服務區域經濟發展的角度，根據學生的學習情況提供定制化指導。構建符合區域產業發展特點的一體化人才培養標準，優化專業設置和課程體系，基于人才培養標準制定課程標準，實現職普深度融通、產教相互促進、校企協同育人。
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