自從取消了娃的培訓班，學習的“重任”幾乎都壓在了他自己的身上，有時候看娃自己鉆研題目，一眨眼，一道題就耗上十幾二十分鐘，做媽的看在眼里，心里忍不住捉急。

借著機會，我問了一個在初中任教的朋友，他卻說：孩子有自主鉆研的精神，是件好事。

朋友在初中帶過六屆學生，他說見過太多孩子從“被動填鴨”到“主動成長”的蛻變。

在學習的道路上，補習班或許提分一時，但真正決定孩子走多遠的，是自學能力。

總結了從朋友地方“取經”來的內容，與各位家長分享。

01

自學，是初中生“救命稻草”

初中三年，知識量暴增、難度陡升。小學靠老師“喂飯”，但初中課程像一張越織越密的網——數學從算術跨越到函數幾何，英語從單詞拼寫升級到長難句分析，語文更是需要深度理解與思辨。

課堂上老師只能講“骨架”，而自學才是填充“血肉”的過程。

朋友說他班上有個學生，初一數學只能考70分，家長砸錢報了“一對一”。一開始，孩子的數學成績的確提升上來了，但是在初二下開始，孩子反而越補越吃力。

原因很簡單：補習老師替他總結題型、拆解步驟，他卻從未自己動腦推導過公式。

知識沒進腦子，只是進了筆記本，而已。

朋友一直跟自己的學生強調，學數學，一定要學會先抓牢課本母題，然后自己總結解題邏輯，才能觸類旁通去做題。

認真實踐的孩子，學數學一般都不吃力，即便沒上培訓班，成績也都穩定在90分以上。

總結一點：初中是培養自學能力的最后窗口期。高中知識更抽象，若沒有自主探索的習慣，孩子只會被越甩越遠。

02

語數英“自學”實操指南

我向朋友請教了“語數英”三大科目的自學方式，他給出了三大法寶。

● 語文：用“主題閱讀法”打通任督二脈

孩子讀了初中，很多家長一定發現了一個問題：

孩子的閱讀量與閱讀理解能力并不是一個等比關系，為啥之前看了那么多書，一做閱讀理解還是大丟分？
并且，初中想給孩子補語文吧，不知道從何做起！

問題出在“無效閱讀”上。

到了初中，在語文學科上，孩子要進行主題式深度閱讀，比如鎖定中考高頻主題（如親情、成長、傳統文化），每月精讀3-5篇同類優秀范文。

然后用“三問筆記法”進行實踐操練：每讀完一篇，讓孩子用三個問題總結——作者想表達什么？用什么手法寫的？我能借鑒哪些詞句？

有時間的孩子還可以進行實戰遷移，每個周末讓孩子模仿同類主題寫200字小練筆。堅持3個月，閱讀和寫作會有質的飛躍。

比如通過精讀《背影》《目送》等親情類文章，讓孩子自己整理出“細節描寫+情感遞進”的模板，對語文提分很有幫助。

● 數學：用“費曼學習法”攻克畏難心理

很多孩子學數學，有一個普遍的感受：一聽就會，一做就廢。

朋友指出，孩子有這樣的情況，本質是沒真正理解。他的建議是：

讓孩子當“小老師”：每天花10分鐘，把當天學的公式或例題講給家長聽。講不通的地方，就是知識漏洞。

錯題本升級為“錯因檔案”：不要只抄題目和答案，而是用紅筆標注——“哪一步卡住了？當時怎么想的？正確思路是什么？”

“一題三變”訓練：對一道經典題，嘗試改編條件（如把直角三角形換成鈍角三角形），培養舉一反三的能力。

家長值得注意的是：孩子講題時，哪怕漏洞百出也別打斷。你的任務是點頭微笑：“這個思路有意思，再試試？”

● 英語：用“場景化學習”告別死記硬背

背單詞很痛苦，記語法很混亂。這是大多數孩子在學英語時遇到的困難。不妨試試這些方法：

“聽力+跟讀”組合拳：每天早晨聽5分鐘慢速英語，模仿語音語調。

語法可視化：用思維導圖整理時態（如畫時間軸標出過去、現在、未來時）。

創造使用場景：讓孩子用新學的單詞和句型寫句子和短文。

秘訣：把英語變成工具而非任務，孩子用得順手了，英語也就上去了。

03

家長做好3件小事，比報班更管用

● 打造“自學保護區”：在孩子書桌旁放一個計時器，約定“每天30分鐘不被打擾的自學時間”。

● 用提問代替說教：孩子求助時別直接給答案，而是問：“課本上哪部分和這個題相關？你打算先嘗試哪種方法？”

● 每月一次“成果展”：梳理孩子的錯題本、閱讀筆記，給予正向鼓勵反饋，是孩子堅持下去的動力。

最后諾媽想說的是：

自學不是放任自流，而是教會孩子“對自己的學習負責”。

或許一開始，孩子的進度慢、錯誤也多，但請相信：那些獨自思考的深夜，終將化作考場上從容答題的底氣。 與其花錢買心安，不如花心思培養孩子終身受益的能力。

共勉！

我是諾媽，家有男娃，探討男娃的養育心得，記錄孩子的學習日常，分享學習干貨，一起共成長