梁?jiǎn)⒊壬凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中曾言：“老年人常思既往，少年人常思將來(lái)。” 可那個(gè)春日的午后，我卻第一次在風(fēng)中讀懂了懷舊的意義。原來(lái)少年的追憶，并非沉溺于過(guò)往，而是為了在時(shí)光的褶皺里，拾取照亮前路的星火。正如蘇軾所言：“回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。” 在高三這個(gè)特殊的節(jié)點(diǎn)上，我忽然明白，有些記憶不是為了讓我們停留，而是為了讓我們更好地出發(fā)。

又是三月三，城南廣場(chǎng)上空的紙鳶如流云般涌動(dòng)。記憶中父親那只“祖?zhèn)鳌钡男埴楋L(fēng)箏總在此時(shí)振翅翱翔天際—翅尾流蘇如墨，風(fēng)鈴輕叩春聲，銅鑄的鷹眸永遠(yuǎn)凝視蒼穹。父親是放風(fēng)箏的巧手，他總教我：“放風(fēng)箏關(guān)鍵做到線要繃得筆直，力道要順著風(fēng)勢(shì)。”那時(shí)的我追著風(fēng)箏奔跑，仿佛腳下生風(fēng)，連笑聲都沾著陽(yáng)光的碎金。“飛嘍！飛嘍！” 我仰望著雄鷹沖破云霄，看它把天空裁成兩半，一半是游弋的云影，一半是少年躍動(dòng)的心。那時(shí)的我，像一只不知疲倦的蝴蝶，在春風(fēng)中追逐著屬于自己的天空。

“蓓蓓，你說(shuō)風(fēng)箏靠什么飛？”父親曾在我汗?jié)耦~角時(shí)這樣問(wèn)。“當(dāng)然是風(fēng)啊！” 我脫口而出的答案讓他笑著搖頭。直到多年后某個(gè)相似的春日，這個(gè)問(wèn)題才在我心底撞出回響。那時(shí)的我，總是天真地以為，只要風(fēng)夠大，就能飛得更高更遠(yuǎn)。殊不知，真正的飛翔，還需要一根看不見(jiàn)的線，牽引著我們找到方向。

初三那年，我像只斷了線的風(fēng)箏。沉溺網(wǎng)游的日子里，試卷上的紅叉如荊棘般瘋長(zhǎng)。父親卻執(zhí)意要重啟“三月三的儀式”。那只蒙塵的雄鷹被重新系上線時(shí)，翅骨發(fā)出細(xì)微的呻吟，恍若時(shí)光斷裂的聲響。當(dāng)它再度翱翔時(shí)，父親忽然剪斷引線。我看著雄鷹在風(fēng)中翻滾墜落，耳畔傳來(lái)他的嘆息：“你看，失了線的牽引，再大的風(fēng)也只能讓它漫無(wú)目的地漂泊。”

那一刻，我忽然想起《菜根譚》中的一句話：“風(fēng)來(lái)疏竹，風(fēng)過(guò)而竹不留聲。”風(fēng)箏何嘗不是如此？風(fēng)給予它翅膀，線卻賦予它方向。正如高三書(shū)桌上的臺(tái)燈，照亮的不僅是習(xí)題冊(cè)，更是少年不肯低頭的脊梁。父親拾起斷線重新接續(xù)時(shí)，冬青樹(shù)影在他鬢角的白發(fā)上搖晃，我突然明白：原來(lái)我從來(lái)都不是孤身飛翔，那些被我稱作“約束”的絲線，是父親用半生時(shí)光為我編織的翅膀。

而今漫步廣場(chǎng)，又見(jiàn)紙鳶爭(zhēng)渡。雄鷹掠過(guò)教學(xué)樓的玻璃幕墻，將倒影投在我堆滿筆記的窗臺(tái)。晚自習(xí)的鈴聲驚起鴿群，我卻在草稿紙上寫下王勃的詩(shī)句："窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。”風(fēng)箏線在掌心勒出的紅痕，試卷上未干的墨跡，都在訴說(shuō)同一個(gè)真理—真正的飛翔，從來(lái)不是逃避風(fēng)的阻力，而是懂得在生活的博弈中積蓄向上的力量。

記得那天，父親在剪斷風(fēng)箏線后，又默默地幫我重新接好。他說(shuō)：“人生就像放風(fēng)箏，有時(shí)候需要放手，有時(shí)候需要抓緊。關(guān)鍵是要懂得在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，做出正確的選擇。”這番話，像一盞明燈，照亮了我前行的路。我開(kāi)始明白，高考不僅僅是一場(chǎng)考試，更是一次人生的歷練。它教會(huì)我們?nèi)绾卧趬毫χ斜３制胶猓绾卧诖煺壑姓业椒较颉?/p>

暮色四合時(shí)，我收起風(fēng)箏。線軸上纏繞的不僅是歲月的絲縷，更是一個(gè)少年與過(guò)往的和解。三月三的風(fēng)依舊在吹，但我知道，有些飛翔不必等待東風(fēng)，正如有些成長(zhǎng)，終將在逆風(fēng)處綻放。正如泰戈?duì)査f(shuō)：“天空沒(méi)有翅膀的痕跡，但我已飛過(guò)。”每一次的跌倒與爬起，都是我們不斷成長(zhǎng)的印記。

站在高三的十字路口，我常常想起那只雄鷹風(fēng)箏。它教會(huì)我，人生就像放風(fēng)箏，需要風(fēng)的助力，更需要線的牽引。那些看似束縛我們的規(guī)則和約束，其實(shí)是為了讓我們飛得更高更遠(yuǎn)。正如古人所言：“不以規(guī)矩，不能成方圓。”在高考這場(chǎng)人生的考驗(yàn)中，我們需要的不僅是知識(shí)的積累，更是心態(tài)的調(diào)整和方向的把握。

如今，每當(dāng)我翻開(kāi)習(xí)題冊(cè)，總會(huì)想起那個(gè)放風(fēng)箏的下午。父親的話猶在耳畔：“風(fēng)箏飛得再高，也離不開(kāi)線的牽引。人生走得再遠(yuǎn)，也不能忘記初心。”是的，在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的時(shí)代，我們每個(gè)人都是一只風(fēng)箏，既要仰望星空，又要腳踏實(shí)地。只有這樣，才能在人生的天空中，畫(huà)出屬于自己的軌跡。

歲序輕翻，東風(fēng)漸起。三月三的風(fēng)已悄然上路，帶著春天的氣息，也帶著少年的夢(mèng)想。我知道，未來(lái)的路還很長(zhǎng)，但只要心中有方向，腳下有力量，就一定能飛向?qū)儆谧约旱乃{(lán)天。正如海子所說(shuō)：“要有最樸素的生活和最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想，即使明天天寒地凍，山高水遠(yuǎn)，路遠(yuǎn)馬亡。” 在這個(gè)充滿希望的季節(jié)里，讓我們一起，迎著風(fēng)，向著光，勇敢地飛翔。

作者信息：齊梓燁，女，(2007—)，唐山市第一中學(xué)高三(12)班應(yīng)屆在讀學(xué)生