越來越多的孩子從不喜歡學(xué)習(xí)到討厭學(xué)習(xí)，從不想去上學(xué)到拒絕上學(xué)，父母再兇狠的責(zé)罵、老師再充分的道理、同學(xué)再熱情的呼喚，也無法打開這些孩子的心門，厭學(xué)拒學(xué)已然成為擺在家庭、學(xué)校和社會(huì)面前的一道難題。那么是什么家庭因素導(dǎo)致孩子厭學(xué)呢？

九州金榜家庭教育是一家以家庭教育為核心，面向家長以青少年心理問題疏導(dǎo)幫扶為主體，專注于解決青少年叛逆抑郁、逃學(xué)厭學(xué)、膽小懦弱、沉迷手機(jī)網(wǎng)絡(luò)、缺乏上進(jìn)心、親子關(guān)系失和等問題的綜合性心理服務(wù)機(jī)構(gòu)?，F(xiàn)有員工800余名，其中包括10余位國內(nèi)外知名特聘專家教授，和200余位專家導(dǎo)師，成功案例達(dá)60000余例，贏得了客戶和社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。

1、父母的過度焦慮

“我討厭做功課，媽媽每天坐在旁邊監(jiān)督我，還總批評(píng)我，一會(huì)兒說我慢一會(huì)兒說我不認(rèn)真，煩死了!” “每次測(cè)驗(yàn)考試，一看到我就問:考的怎么樣啊?他們根本不關(guān)心我這個(gè)人，只知道關(guān)心我學(xué)習(xí)!” “學(xué)習(xí)不就是不停地做功課和考試!考得好，他們就高興，考得不好，他們就不高興!” 父母們的高焦慮和高期待轉(zhuǎn)化成對(duì)孩子們的高壓力、高控制，深怕自己晚行動(dòng)，孩子就要落后，而這種彌漫性焦慮也在很大程度上傳遞給了我們的孩子，讓孩子們把學(xué)習(xí)和痛苦聯(lián)系在一起，日積月累后，也許孩子就會(huì)以厭學(xué)、拒學(xué)作為對(duì)學(xué)習(xí)無奈而沉重的回應(yīng)。

2、一味對(duì)孩子進(jìn)行否定

孩子們感受到哪怕自己已經(jīng)很努力了、成績考得已經(jīng)很好了，父母們卻依然不滿意，學(xué)習(xí)結(jié)果帶來的總是挫敗感和自責(zé)感，似乎只有100分、前3名才能讓父母們喜笑顏開，孩子們?cè)絹碓襟w會(huì)不到學(xué)習(xí)所帶來的成就感。 在巨大壓力面前，這位從小“只能上不能下”的孩子被擊垮了，他不愿再去學(xué)校，他用“不愿學(xué)習(xí)”來挽回自己的尊嚴(yán)。

3、從家庭缺失愛開始

有這樣一個(gè)家庭:爸爸和媽媽長期感情不和，在教育孩子的問題上更是存在很大分歧，經(jīng)常當(dāng)著孩子的面不加控制地爭吵，孩子有時(shí)因?yàn)楹ε露舐暱奁?，可正在氣頭上的父母卻因?yàn)樾臒┒鴮?duì)孩子大發(fā)脾氣，呵斥孩子，讓孩子變得更加恐懼。

一個(gè)孩子長期感受不到來自家庭最基本的快樂、滿足和幸福，你要他如何去構(gòu)想屬于自己的美好未來，又如何有動(dòng)力成為更好的自己?孩子會(huì)被強(qiáng)大的無力感拉進(jìn)心靈的深淵，最后也許一根稻草壓下來，厭學(xué)拒學(xué)可能就成為了孩子的一種吶喊。