文/蘭媽談?dòng)齼?/strong>

當(dāng)一個(gè)孩子“說什么”也不愿意上學(xué)時(shí)，家長要讀懂的，就是孩子不想、拒絕讀書背后的隱情

如果我們一遇到孩子排斥上學(xué)的時(shí)候就盲目暴躁，那孩子只會(huì)比你更暴躁，比你更大聲地發(fā)泄情緒

清晨，送女兒上學(xué)的時(shí)候在校門口看到一個(gè)男孩放賴，整個(gè)人躺在地上打滾就是不愿意起來往學(xué)校走

大庭廣眾之下，男孩旁邊的爸爸也顯得格外焦躁

只見，他多次把孩子從地下拎起來往學(xué)校拖著走，奈何男孩就是越拎越反抗的性格，也不知道哪里來的力量，居然連身強(qiáng)力壯的爸爸都輕易掙脫了

沒辦法，爸爸只好繼續(xù)放大招，打算把孩子直接架起來扛到學(xué)校

男孩呢，也是見招拆招，見爸爸打算上狠招之后，立馬把書包里的所有書本都掏出來扔得滿地都是，然后躺在地上打滾，手上還使勁拽著馬路邊的木棍防止被爸爸拖走…

后來，迎面走來的一個(gè)女老師，手上牽著自己的女兒，撿起地上的書本看了看，確定是本校的一年級(jí)學(xué)生后，便彎下腰說：“小朋友，怎么了，我?guī)阋黄鹑W(xué)校好不好”

緊接著，經(jīng)過路過女老師的耐心開導(dǎo)后，男孩的情緒才逐漸平靜，撿起地上書本裝到書包里然后跟隨老師走進(jìn)了學(xué)校

與此同時(shí)，而街道突然安靜下來的寂靜，和此前的掙扎哭鬧聲也形成了明顯對(duì)比，路上還聽到幾個(gè)媽媽議論說：

“事出反常必有隱情，孩子不愿意上學(xué)肯定是發(fā)生了什么事，不去了解孩子的需求、解決問題，那孩子肯定是越逼他、他越反抗的厲害了”

是呀，事出反常必有因，嘗試對(duì)孩子再多一些愛的關(guān)懷、和耐心開導(dǎo)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們就越來越接近真相了

對(duì)此，蘭媽還特意結(jié)合孩子成長的心理變化，總結(jié)了以下不同入學(xué)階段可能存在的不同厭學(xué)情緒，大家可以對(duì)號(hào)入座，也可以作為典例為孩子做好預(yù)防厭學(xué)的參考工作：

01

幼兒園階段：

主要考慮孩子的環(huán)境適應(yīng)問題

幼兒園是孩子所接觸的第一個(gè)“小社會(huì)”，也是他們學(xué)習(xí)生涯中所接觸的最基礎(chǔ)教育-獨(dú)立能力培養(yǎng)

在這里，沒有爸爸媽媽、爺爺奶奶的全天無死角監(jiān)護(hù)，只有不斷適應(yīng)環(huán)境、學(xué)習(xí)技能、并融入集體的能力遞進(jìn)

如果別的孩子都能自己吃飯，午睡之后也能快速穿衣穿鞋后站在指定位置排隊(duì)，并位列第一時(shí)

那這種自理能力強(qiáng)的孩子就會(huì)有種“一人敵千軍萬馬”的自豪感，對(duì)“上幼兒園”這件事也充滿憧憬和期待

反正，如果孩子每次都要“慢人一步”，內(nèi)心里的沮喪、挫敗，還有被老師催促時(shí)的羞愧感就會(huì)無意傷到孩子小小的心靈

朋友的女兒夢夢就是如此，小時(shí)候在家里是衣來伸手、飯來張口的小公主般待遇，出門也有爺爺奶奶爭著搶著給她穿鞋，目的就是為了讓孩子覺得“誰更好”，然后再親近這個(gè)人

于是，夢夢到了上幼兒園年紀(jì)后，就是屬于典型什么都不會(huì)的嬌滴滴小公主模樣，每天去幼兒園都要無事哭三場

剛開始的時(shí)候朋友還以為是幼兒園讓孩子排斥，期間還換了幾家幼兒園，直到最后一家幼兒園有親戚在那里當(dāng)老師才明白真相

原來，獨(dú)立能力差的夢夢，在學(xué)校時(shí)刻都表現(xiàn)得嬌小脆弱，吃飯慢了會(huì)哭，吃不完飯會(huì)哭，睡醒不會(huì)穿外套會(huì)哭，排隊(duì)排到后面的位置也會(huì)哭…

當(dāng)親戚的老師耐心詢問原因才知道，孩子這是自尊心太強(qiáng)，看到自己處處落后于其他小朋友，她會(huì)覺得心里面羞愧，也就不想去幼兒園再繼續(xù)丟人了

從這一點(diǎn)就可以看得出，獨(dú)立能力是孩子在學(xué)校“混得好”的底氣，一個(gè)走在隊(duì)伍前排的孩子也有種領(lǐng)先于同齡人的驕傲與自豪感

所以，不想孩子整個(gè)幼兒園兩天一小哭、三天一大鬧，那就要記住一句話“從來都是孩子適應(yīng)環(huán)境，沒有環(huán)境適應(yīng)孩子的道理”

特別是孩子在幼兒園什么待遇、回家后更應(yīng)該是這樣的待遇，包括：“自己睡覺，自己吃飯，自己穿衣穿鞋，自己如廁，自己把用過的玩具放回原位”等等

然后再持續(xù)堅(jiān)持下去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子蛻變后的樣子更招人喜歡，在幼兒園也更容易混出屬于他們自己的一片小天地

02

小學(xué)階段：

主要考慮孩子的社交健康情況

有個(gè)教一年級(jí)新生的親戚老師，曾經(jīng)跟我分享了一個(gè)特別有意思的現(xiàn)象

她說：

一年級(jí)的娃子，剛從幼兒園到小學(xué)最有意思的一個(gè)現(xiàn)象就是“告狀”，我每天耳朵傳來最多的聲音就是：“老師老師，某某同學(xué)上課講話”、“老師老師，某某某上課踢我，還把玩具帶到學(xué)校”、“老師老師，某某把我的xx東西弄壞了”…

聽完這些話，似乎立馬勾起了曾經(jīng)記憶猶新的一段往事：

記得女兒剛開始讀一年級(jí)的時(shí)候也是如此，每天回來就會(huì)嘰嘰喳喳地各種“告狀”

剛開始我擔(dān)心她真的被欺負(fù)了，就會(huì)“討公道”形式地幫她解決問題，可隨著討公道次數(shù)多了，女兒告狀的次數(shù)也越來越多了，有時(shí)候甚至連無關(guān)緊要的小事都要拿回來說

為了讓女兒明白“自己的問題需要嘗試自己去解決”的道理，我不止一次告訴她：“小朋友之間小打小鬧很正常，你不要一點(diǎn)小事都要拿回來告狀，如果你真的不喜歡這個(gè)人，離他遠(yuǎn)點(diǎn)就行，如果你一邊喜歡這個(gè)人、一邊又背后告狀說人家壞話，那人家怎么會(huì)喜歡，怎么還會(huì)愿意跟你做好朋友呢”

也就是從那以后吧，女兒有很長一段時(shí)間沒有再告狀了

可就在我竊喜女兒聽懂了我的話時(shí)，她卻把“裝病逃學(xué)”當(dāng)成了家常便飯，而這件事被我識(shí)破后，她也徹底暴露不愿意上學(xué)的心思

某一次上學(xué)的路上，就如同開文例子里的男孩，你越拉她去學(xué)校、她越反抗得厲害，甚至說出要轉(zhuǎn)學(xué)、換一所學(xué)校讀書的話

當(dāng)時(shí)，氣得我在學(xué)校門口崩潰大哭，最后女兒還是被逼無奈才說出真相，原來是她平時(shí)玩得比較好的那個(gè)同學(xué)，最近一段時(shí)間經(jīng)常要挾她從家里拿零花錢到學(xué)校，如果沒有照做就聯(lián)合其他同學(xué)欺負(fù)她、孤立她

這件事讓我很氣憤，和班主任溝通之后，老師到學(xué)校門口把女兒接到班上，課間進(jìn)行了同學(xué)之間的矛盾調(diào)解，還對(duì)女兒給予了耐心的心理輔導(dǎo)

也就是這件事才讓我大徹大悟：“比起鼓勵(lì)孩子自己去解決矛盾，孩子更需要的是家長教他們?nèi)绾谓鉀Q問題的方法與技巧”

特別是剛經(jīng)歷幼兒園生活的小朋友，他們在幼兒園學(xué)會(huì)了環(huán)境適應(yīng)、也懂得了獨(dú)立能力，很多孩子都變得慢慢“膽大”起來，好奇心的驅(qū)使下還會(huì)挑戰(zhàn)很多沒有經(jīng)歷的事情

有些是主動(dòng)去交朋友，不至于出現(xiàn)“別人有朋友，我沒有”的內(nèi)心攀比，還有些是在某個(gè)同學(xué)那里得到好處就“使壞”，以至于出現(xiàn)一些有損心理健康的“毒友誼”

在這方面，我們無法去改變所有孩子，把所有孩子都拉進(jìn)健康社交的圈子，但我們可以管好自己的孩子、并教好自己的孩子：

首先，管好孩子不要對(duì)別人使壞，認(rèn)為自己有點(diǎn)能力就對(duì)別人以強(qiáng)欺弱

其次，教會(huì)他們辨別“毒友誼”，對(duì)于不公、故意挑釁行為要用堅(jiān)定眼神反彈回去，給人一種“別惹我”的自身氣勢

最后，讓孩子不要陷入“自證陷阱”，別人冤枉“你偷了我東西”，要學(xué)會(huì)反問“你有什么證據(jù)？憑什么說是我偷了你東西，有證據(jù)就拿出呀”，而不是畏畏縮縮地解釋說“我沒有，你冤枉我了”

而這種有自制行為、辨別能力、還有能言善辯的交友能力，就是我們家長送給孩子最好的防身武器，更是培養(yǎng)孩子積極樂觀、不畏霸凌的強(qiáng)大內(nèi)心力量

03

初高中階段：

主要考慮孩子所面臨升學(xué)壓力

孩子整個(gè)求學(xué)生涯里壓力最大的，莫過于初高中的升學(xué)階段

其中，初中就是最重要的一道分水嶺，考上重點(diǎn)高中，后面才有考上大學(xué)的希望，否則初中畢業(yè)之后就是一屆無業(yè)游民

出去打工吧，年齡太小

送孩子去技校學(xué)技術(shù)吧，不感興趣也根本就學(xué)不到什么真材實(shí)料，也不過是換一個(gè)地方繼續(xù)虛度光陰

所以，很多家長們一聯(lián)想到這里就焦躁不安，總幻想著還要帶著孩子拼搏一把

在不達(dá)目的恐留有遺憾的強(qiáng)烈愿望下，補(bǔ)課、和多做練習(xí)題，就成了提升孩子成績最普遍的通用方法

可學(xué)習(xí)哪里是臨時(shí)抱佛腳的事兒，就像小學(xué)沒有打好基礎(chǔ)，雖然放到初中可以補(bǔ)回來，但初中落下的課程，又哪里有那么多的時(shí)間和精力都盡數(shù)追回呢

上學(xué)期家長會(huì)，學(xué)校副校長發(fā)表講話，在談起孩子的學(xué)習(xí)成績時(shí)，她分享了自己女兒的故事：

我女兒，小時(shí)候一直是一個(gè)很乖的女孩

你說她字寫得不標(biāo)準(zhǔn)，她就擦了重寫，你說她作業(yè)質(zhì)量太差了，她下次做題的時(shí)候就會(huì)更認(rèn)真讀題，你讓她今天晚上多做一頁練習(xí)題，她也只是噘著嘴有些不悅，但最后還是把任務(wù)完成，并乖乖地拿給我檢查

唯一遺憾的，就是她的數(shù)學(xué)成績一直不是很出色，她的帶科老師也曾明顯表示：數(shù)學(xué)可能會(huì)成為中高考里的絆腳石

事實(shí)也果真是如此，女兒的數(shù)學(xué)成績到了初中極速下降，到了高一的時(shí)候更是迎來了整個(gè)學(xué)期里最狼狽的一次

第一學(xué)期的期中數(shù)學(xué)模擬考試，只考了35分

這件事對(duì)女兒的打擊一直很大，她把自己關(guān)在衛(wèi)生間里不肯出門，也不愿意和我們溝通講話

后來，我們還請了市內(nèi)最有名的數(shù)學(xué)老師為她補(bǔ)課，可最后不管怎么補(bǔ)，成績就是沒有太大的突破

沒招了，我就對(duì)女兒說了這樣一番話：“拉倒吧，不補(bǔ)了，只要是用心去學(xué)、去努力了，那結(jié)果就是好的，實(shí)在不行我們就學(xué)文科吧，你看你，除了數(shù)學(xué)，語文、歷史、和英語一直都學(xué)得不錯(cuò)，如果再繼續(xù)努力一定可以有更好的突破”

果真，高考成績出來后，除了數(shù)學(xué)，其它各科成績都是拔尖的存在，女兒選擇了最適合自己的專業(yè)，也被理想的大學(xué)錄取了

而這段經(jīng)歷分享，給我最大的領(lǐng)悟就是：“每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，只有發(fā)展優(yōu)點(diǎn)、成為優(yōu)點(diǎn)，然后才能真正站在屬于自己的舞臺(tái)上閃閃發(fā)光”

再看看身邊那些進(jìn)入初高中階段叛逆、厭學(xué)的孩子，很多家長只看到孩子表面上的擺爛和整日沉迷于游戲的自甘墮落，卻沒有看到他們背后真正的需求-缺乏信心

是的，如果我們緩過神，對(duì)這樣孩子多一些積極的話、更多正能量的引導(dǎo)，就能發(fā)現(xiàn)孩子正在朝好的方向一點(diǎn)點(diǎn)地蛻變

比如，嘴巴抹了蜜地多夸夸孩子：“你認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，真是帥呆了”，“你大聲讀書的聲音，仿佛能沁人心脾，剛才還煩躁的情緒一下就被你治好了”

又或者，如例子里的副校長一樣，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后去專門培養(yǎng)突破，用優(yōu)點(diǎn)去彌補(bǔ)缺點(diǎn)，也照樣可以獲得屬于孩子自己的嶄新人生

04

大學(xué)階段：

主要考慮孩子的個(gè)人價(jià)值能力

很多人都以為，孩子考上了大學(xué)，未來就算是守得云開見月明了，將來不用為找工作吃苦受罪，大學(xué)畢業(yè)后還能分配到好的工作

可真相卻是，好的工作，就像是一杯好茶一樣，喜歡的人喝了會(huì)上癮，不喜歡的人喝了就會(huì)失眠

像蘭媽家族里兄弟姐妹這一輩，唯一一個(gè)考上名牌大學(xué)的堂哥，當(dāng)初就是這般被大家眾望所歸，都覺得他出了大學(xué)門就能找到高薪又出類拔萃的好工作

可結(jié)果呢，大學(xué)畢業(yè)之后，堂哥卻當(dāng)了整整兩年的無業(yè)游民

從上海、到合肥、到北京，再周轉(zhuǎn)回上海，期間還因?yàn)樗^的高薪聘請誘惑被騙傳銷，好在他并沒有完全深信，也迅速抽身而退了

再后來，只知道堂哥找了一份設(shè)計(jì)師的工作，薪資待遇什么的，也不錯(cuò)

但再次見面時(shí)，我卻看到他整個(gè)人是那么的憔悴，明明是二十七、八歲的風(fēng)華正茂年紀(jì)里，卻因?yàn)榈纛^發(fā)嚴(yán)重禿頂了

去醫(yī)院也檢查過很多次，得出的結(jié)論大概就是“壓力太大了”

對(duì)于這一點(diǎn)，很多人都表示不理解，特別是那些沒有考上好大學(xué)的兄弟姐妹，都覺得堂哥這是身在福中不知福，明明已經(jīng)超越很多人了、還總覺得自己過得很慘

事實(shí)上，堂哥之所以有這樣的想法，和他的童年經(jīng)歷離不開關(guān)系

特別是讀初中、高中的時(shí)候，堂哥父母整天在他身邊嘮叨：“如果你不好好讀書，將來就跟我們一起吃苦受罪，看看你的媽媽就知道，這些年身體一直不是很好，可她為了你一直守在身邊貼心伺候著，如果你沒考上好的大學(xué)，最對(duì)不起的那個(gè)人就是你的媽媽了”

本身就比較孝順的堂哥，最聽不得這些話，也暗暗決定“一定要努力讀書，不讓媽媽失望”

最終，皇天不負(fù)有心人，堂哥考上了好的大學(xué)，他也覺得自己就能成為父母的驕傲，不會(huì)再被拿出來比較、甚至否定了

但結(jié)果依舊是相反的，堂哥每次放寒暑假從學(xué)校回來，都被別人贊美“是個(gè)博學(xué)多才的好苗子”，可堂哥父母卻無視眾人的贊美，直接曝出很多黑料讓堂哥當(dāng)眾難堪

正因如此，堂哥消沉了好長一段時(shí)間，甚至在讀大二那一年還想過休學(xué)，目的就是為了能早點(diǎn)出去打工掙錢，然后早點(diǎn)向父母證明他自己

也是聽堂哥講完這些過往經(jīng)歷后，我才詫異地有了不一樣的想法：原來，大學(xué)生也會(huì)厭學(xué)呀

是的，厭學(xué)就像是我們的情緒一樣，無時(shí)不刻不在，孩子讀書的時(shí)候遇到挫折、和困難會(huì)產(chǎn)生畏懼和厭學(xué)情緒，出了社會(huì)同樣也會(huì)因?yàn)椴幌矚g某種事物而拒絕靠近

唯一不同的是“有些是責(zé)任下必須要做的事，有些是興趣范圍內(nèi)可以取舍的選擇權(quán)”

這也是我們需要讓孩子明白的事情

比如，孩子學(xué)習(xí)成績不是很出色時(shí)，你想讓孩子明白讀書的好處，那就不要苦口婆心地說什么“讀書決定未來，不讀書以后就只能掃大街吃苦的話”：

一則，孩子根本聽不懂

二則，過度地強(qiáng)調(diào)某件事只會(huì)加快孩子反感的忤逆心理

想要讓孩子明白“讀書意義”最簡單的方法，也是帶孩子去一次他們最想消費(fèi)的地方，然后交給孩子一百塊讓他們自己去消費(fèi)

當(dāng)孩子捏著一百塊看上幾百、甚至價(jià)值上千元的東西時(shí)，他們內(nèi)心會(huì)是什么感受呢

這個(gè)過程就是為了讓孩子初嘗“選擇權(quán)”的味道

之后，再耐心地跟孩子解釋說“讀書，雖然并不能決定一切，但至少可以讓你繼續(xù)學(xué)更多的知識(shí)，未來在面臨工作和喜歡的東西面前，可以有你選擇它們、而不是它們淘汰你的權(quán)利

相信如此感同身受的體會(huì)，也是能勝過很多苦口婆心大道理的

那么，關(guān)于孩子突然不愿意上學(xué)這件事，大家還有哪些不一樣的建議與看法呢？歡迎評(píng)論區(qū)留言分享！