“666啊，V我作業，你人還怪好嘞！”

“媽媽讓我先寫作業再玩，

她又在CPU我！”

“那咋了？又如何？又能怎？”

這個暑假，杭州濱江區的黃女士在與五年級女兒的日常對話中，頻頻遭遇這類令人“蚌埠住了”的回應。

女兒和她的同齡伙伴們滿嘴“尊嘟假嘟”“善了個哉”“紅溫了”等家長一頭霧水的“加密語言”，讓親子交流瞬間陷入“解碼”困境。

這些如同“接頭暗號”般統一且快速更迭的10后口頭禪，究竟是孩子社交圈層的“通行密碼”，還是橫亙在代際間的新鴻溝？成為當下不少80后、90后父母熱議又撓頭的焦點。

此圖由AI生成

10后“加密語言”

引家長集體懵圈

暑假開始，家住杭州濱江區的黃女士有了更多時間，在家里陪伴一雙兒女，感覺親子關系都升溫了。

但讓她困惑的是，小學五年級的女兒就總把一句話掛在嘴邊——“又能怎？”

“我隨口一說，你這個劉海跟鯰魚須一樣，擋眼睛了。她就回‘那咋了，如何呢？又能怎？’女兒2013年生的，算10后，這是他們這代人的語言嗎？不管我說什么，讓干點啥，她都一身反骨，用這幾句萬能話語精準回懟。”

一開始，黃女士覺得挺新奇，還會跟孩子辯論幾句，但時間長了，她就感覺太陽穴突突跳，真有點不知道怎么辦才好。“和同齡家長一聊，才發現，這屆孩子都這么說。問他們這些話都是從哪兒學來的？他們還一臉理所當然，說同學們都這么說。”

出門時候，黃女士留心觀察了一下，發現女兒同齡的10后小孩都是這個調調，張口閉口就是“尊嘟假嘟”“你打我噻”“那咋了”“因為我善”“紅溫了”“ 我信你個鬼”……

上周末，黃女士親朋聚會，幾個孩子全程都在說些“加密語言”，家長們聽得一頭霧水，但這幫孩子們卻是聊的熱火朝天。大人們面面相覷，“現在10后小孩的口頭禪，難道是會傳染的，小學生的口頭禪竟然如此統一？”

并非“語言代溝”

而是“成長標簽”

和黃女士的擔憂不同，另一位家長斯先生卻很淡定。

他認為，一代人有一代人的潮流，80后父母的小時候，女孩是跳皮筋，男孩喜歡拍洋畫，雖然現在看來有點“土”，但都是記憶里特別美好的一部分。

“之前因為這些奇奇怪怪的口頭禪，我家還有過一次大討論。原因是我老婆在兒子的小手表里，看到很多同學叫兒子‘孝子’，覺得兒子在被同學語言霸凌。后來，兒子說那些都是他朋友，平時關系很和諧，他也會以‘孝子’這詞開玩笑來叫同學。”斯先生認為，當身邊的小伙伴都在討論最新流行語、交換卡片，或者模仿某個熱門動作時，孩子們就會本能地想參與，這樣可能會讓他們覺得自己是集體里的一員，感覺自己是被接納的，是有價值的。

斯先生說，前兩年，孩子們還天天說“奧利給”，今年就換成了“那咋了”，之前集體沉迷盤手串、咕卡、孤勇者，這兩年就換成了小馬寶莉卡和捏捏樂。“都是他們這一代的成長標簽。我們小時候追潮流，沒耽誤長大成人，這代孩子也不會因為幾句口頭禪就學壞了，所以不用太在意，沒準兒過幾天她就忘了。”

“爸媽，你們當年‘GGMM’‘灌水’的時候，爺爺奶奶沒把你們當外星人吧？”斯先生的愛人，也在兒子的一句反問中，解開了自己心里的疙瘩。現在，這位媽媽甚至學會了和兒子互懟，“啊啊啊蚌埠住了！剛被‘孝子’暴擊了！本宮脆弱的小心臟啊……”

專家支招家長“讓子彈飛”

好奇“解碼”勝過焦慮“屏蔽”

面對這些“加密”短語，家長們該如何應對呢？

“家長們不必太焦慮，不妨‘讓子彈飛一會兒’，關鍵要意識到，這些話來得快去得也快，多數會‘曇花一現’，隨著成長自然更替。”杭州市錢塘區幸福河小學黨支部書記、校長周虹認為，這是孩子構建社交圈層的“密碼”，類似80后的“帥呆了”、90后的“yyds”，本質是群體歸屬感的建立，也表明了孩子們學習能力強，是數字原住民的天然溝通方式。

周校長建議，家長應該保持開放心態的，保持“不了解但不反對，有底線地參與”的態度最合適。無傷大雅的網絡用語，家長不妨向孩子學習，可以溫和提醒“這句話媽媽聽不懂，能用普通話再說一次嗎？”甚至可以讓孩子教你這些短語的意思和用法，父母同時分享自己年代的流行語，組織“跨年代語言沙龍”等活動，可以減少代際溝通，增強親子關系。但有些侮辱性的詞匯則要及時提醒，還需關注是否影響正常表達能力，如作文出現“尊嘟假嘟”就需干預，像園丁般適時修剪，才能培養出既保持時代特性又不失語言根基的溝通能力。

杭州師范大學經亨頤教育學院教授葉林也表達了類似的觀點。他說，語言像潮水，每一代年輕人都會掀起自己的浪花，但大部分泡沫會迅速消散，只有少數沉淀為“日常詞匯”。首先，我覺得我們需要去接納這個現象，很正常，不同的年代的年輕人都會一些流行語，最后能保留下來的好像也不多。對層出不窮的新詞，完全可以抱著“先接納，再觀望”的態度——大多數會自然淘汰，少數會成為下一代人的日常。

葉林教授說：“我覺得可以用一種好奇的心態去聽懂這些‘加密語言’，比如我在家人微信群中看到女兒發‘XS’時，我的第一反應是問女兒這是啥意思？原來是‘笑死’。活到老學到老，就算是給自己增加一點奇奇怪怪的知識吧。”

葉林教授提醒，適當使用一些孩子們的加密語言，沒準會有增加親子關系的奇效，但千萬要控制好網絡語的使用密度，給孩子們做出表率，“要有意識引導孩子注意使用場合，比如，在長輩面前說合適嗎？比如，告訴孩子還有其他表達，你覺得哪個更通用，更優美，讓孩子自己去判斷，如果涉及不良價值觀的加密語言，也要及時表達你對此的不同看法。”

（來源：潮新聞）