作者簡介
譚德順，男，一九四四年十月出生在偏僻農村家庭。同胞兄妹七人，我身為長子，自小就幫父母分擔家務瑣事，在苦水里長大的孩子，練出了自強自信和拼打能力。打十三歲起就離家求學，十九歲中等師范學校畢業即走向社會，成為一名教師，陸續在小學、初中、高中學校任教，并任過主任、校長等職務。為適應學校工作需要，在職期間注重業務培訓和自修，提高學歷和業務水平，使本人教學工作干的得心應手，表現很出色。多次獲得上級領導獎勵；也曾獲得先進教育工作者稱號；擁有一項國家專利；獲得縣、市級教育教學獎三十多項。2004年7月在長陽土家族自治縣第二高級中學退休。我把自己喻于一塊煤炭，放在那里，黑不溜秋，看不起眼；一旦放入燃燒著的爐膛就會發光放熱......
關于詞牌格律簡介
古典詞牌格律的詩詞在我國文學史上占有舉足輕重的地位。它不僅影響了一代又一代的文人墨客，還成為了民族文化的重要組成部分。在現代社會，古典詞牌格律的詩詞依然具有獨特的魅力。它可以幫助我們陶冶情操、凈化心靈、提高審美能力。
古典詞牌格律的詩詞起源于唐代，盛行于宋代，經過歷代文人的傳承和發揚，逐漸形成了獨特的藝術風格。詞牌是詞的調名，曲調名稱，也是詞的格律規范。格律是詩詞的音韻、字數、句式等方面的規范。古典詞牌格律的詩詞通常要求嚴格遵守這些規范，以達到和諧、優美的效果。不僅具有極高的文學價值，還蘊含著豐富的歷史和文化內涵。
詞牌的格律平仄字數是詞的音律美的基礎。在詞的創作中，作者需要根據詞牌的格律平仄字數的規定，進行平仄的搭配、字數的控制，以達到詞的音律美。
在百度百科中，用戶可以找到各種詞牌的詳細解釋，包括起源、發展、特點等。還提供了詞牌的格律平仄字數的規定，幫助用戶更好地理解和創作詞，理解詞牌的格律平仄字數。通過閱讀示例，用戶可以直觀地感受到詞牌的格律平仄字數對詞的音律美的影響。
總之，古典詞牌格律的詩詞是中華文化的瑰寶，它以獨特的藝術魅力和深刻的思想內涵，讓古典詞牌格律的詩詞在新時代煥發出更加璀璨的光芒。

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