時間真快，眼看3月了，大家還沒忘了2025年是1月28日過的除夕吧。

　　春節前一周，2025年1月19日，中共中央、國務院在這一天印發了《教育強國建設規劃綱要（2024－2035年）》（以下簡稱綱要），1月20日，教育部負責人發布文件解讀。

　　沒有等到“過完年再說”，充分說明了這個綱要文件的重要性。

　　年后出現了一批文章，解讀這個綱要，說是國家要停止中考分流了，以后能都上高中，小學初中不用再卷了，雞娃家庭就是純白干了，天塌了。

　　事實果真如此么？幾年前我就寫文章建議大家，教育政策和方向的“未來”究竟在何方，這些事情，自己親眼看權威文件，一定比聽別人“解讀”要來得重要。

　　所以今天不給大家做“解讀”，今天陪大家一起自己讀文件，不光是看別人寫得對不對，更重要的，是看看自己讀文件，究竟需要幾個步驟，才能真得讓文件內容被我讀懂，對我有用。

　　原文件也給大家一并放上，上下滑動查看：

　　01

　　AI助手來了

　　在AI助手還沒有普及之前，我會建議大家，先通讀一遍文件全文。

　　然后，根據“時段”來劃線，例如，我女兒5年級，我想要重點了解，中小學，尤其是中考相關的政策動向，那我就在通讀文件時，用一只紅筆，把所有出現“中小學”“中考”“高中”字樣的條例都勾畫出來，然后一條一條慢慢看。

　　可現在，有了AI助手，那就讓AI來干活吧。仍然是建議大家通讀一遍文件，然后把文件名稱，或者文件全文復制粘貼到AI助手里，問他，文件中提到中小學的地方有幾處，分別是哪幾處，請解讀這幾處。

　　如果我本次目標是中考分流和科技興趣班，那我們可以直接聚焦在中考、高中上。讓AI找出所有跟中考、高中有關的條文，并解讀，結果如下：

　　好了，這一下，本綱要中跟中考分流沾邊的條文都在這里了，我們自己先讀。

　　有沒有直接說“中考不分流，以后都可以上高中”一類的表述呢？我肉眼看，是沒有的。

　　那就確定了一件事，凡是有文章寫，解讀了這個文件，以后中考不分流了，就都是不準確的，假消息，不要相信。

　　02

　　科技特長搞不搞

　　第二個問題，綱要中多處提到了“科學教育”要加強，那對于普通家長，可能第一個念頭就是，科技特長搞不搞，那我們還是同樣的操作，我們先問AI，綱要中提到了哪些加強科技教育有關的條文，讓AI列出來，并且解讀。

　　幾秒鐘之內，我們就會看到文件中相關的條例，結果確實是科技教育要加強，那我們在教育布局中，也同樣加強對科技的重視，這當然是可以的，但是如何加強呢？

　　是不是一定要給娃報興趣班，或者帶娃參加科學競賽，這些會不會讓孩子在升學競爭中產生優勢呢？

　　我們也可以進一步問AI。

　　說實話，我個人看了AI這個答案，覺得這個小助手還挺靠譜的，AI自己就是高科技的產物，他的立場是“高科技”當然有競爭力，這個是毫無疑問的；下面幾條推斷也很有道理。

　　最后的幾條“然而”是更有道理的——我們讀完了可以確定一件事，在孩子現有的學習生活環境中，提高科技的含量，這個一定有幫助，建議家長們去這樣做。

　　以上AI助手已經幫助我們快速的閱讀了文件，提煉了關鍵信息，但這些信息到底有幾分可靠，實踐中怎么操作，還需要我們自己理清幾個問題。

　　03

　　知己知彼

　　為人父母讀教育文件，當然不是為了消遣，那具體每個家長的需求其實不同，所以，建議大家讀任何文件之前，先問自己一個問題：

　　Q1

　　我為什么要讀文件，我最想了解什么信息？

　　我是想了解國家教育的大致方向，確認我自己的遠期規劃不走偏，還是目前就有我特別關心的問題，我想知道權威文件有沒有答案。

　　又或者，我聽到了某些“別人的解讀”，想要確認一下，不被忽悠：

　　例如自本次綱要發布以后，陸續聽到有一些聲音說，這是中考分流要結束了，以后都能上高中，小學不用卷初中了，初中也不用卷高中了——這是大事，那到底是真是假，就需要我們自己來讀了。

　　還有一個大方向，是防止被“割韭菜”，養個孩子每時每刻都聽說，國家重視這個那個，所以你讓孩子上某某興趣班，參加某些比賽，升學能加分，就業都有優勢，這些說法聽到了，咱們還得要自己判斷真假，那讀權威文件，也是一個最根本的分辨方法。

　　目標不同，下一步的行動就不同。

　　Q2

　　我家娃幾歲了，我想要哪個階段的信息。

　　有了大的目標，我們還需要根據孩子的年齡和求學階段，精準定位。

　　同是要研究“中考分流是不是要結束”這個問題，孩子剛上小學和孩子已經五年級，甚至已經初中了，這就完全是不同時段。

　　原則上來說，越是宏觀的政策（比如國家發布的綱要），就越不可能立馬改變眼前的中考，十年發展綱要，那就是以十年為期的，五年可能達到一半，十年才達到全目標。

　　如果已經是初中生，中考在即，那就不要想這些“取消分流”的事，按照底線管理，一律按當地今年的招生政策來準備。

　　但像小D，目前5年級，離中考確實還有四五年，咱們這個綱要管幾年呢？管10年，那么綱要中說了，要“擴大普通高中資源供給”，這個意思，當然是高中以后要多招生。

　　綱要中還說“有序推進中考改革，加快擴大優質高中招生指標到校，加快均衡派位招生試點”，這些都是弱化中考而盡量均衡的政策。

　　對我來說，5年以后本綱要目標效果應該至少看見一半，那肯定應該比現在，中考的壓力小很多，這是大趨勢。

　　如果咱們是一心卷升學的家庭，那這些信息可以不看——反正我就是卷，想盡辦法不計代價必須重點初中，重點高中，那這條路非常清晰，接著卷就行了。

　　卷不動，有學上就行的家庭，算是利好消息，咱們娃就算保持現狀不動，能考上普通高中的可能性也是增加的。

　　大多數夾在中間的家庭，又覺得要努力，又無法玩命卷的家庭，首先要明確：咱們的壓力是降低的，其次要再提醒自己，所有的競爭最后都是基礎的競爭。有限的戰斗力，投入到基礎上，受益還是最大的。

　　04

　　答案可以先確定，錢可以先不花

　　今天的第二個問題：我是不是要讓娃上科技興趣班，參加科技競賽，這是不是就能給升學帶來好處。

　　AI在前面給了答案，科學是重要的，但是興趣班要慎重選，那我們怎么操作，才最穩妥呢。

　　當然是先從不花錢的地方開始，或者更準確的說，不增加預算：例如你每年固定要給孩子買20本書，那現在其中5本換成科技類，這樣，花錢還是那么多，但科技含量提高了。

　　還有每年給孩子定雜志的，我們推薦過很多科技類的；本來就要用英語分級閱讀，那選擇“非虛構”類占比更高的，我們也推薦過

　　還有科技類動畫片（）等等，我們都推薦過，不增加花銷，照樣能有效果。

　　假如你確實有預算去考慮興趣班，建議大家也聽聽AI的建議，家里有預算，孩子有興趣，當然可以報科技類興趣班；孩子實在不感興趣，那就不要勉強。

　　至于要不要參加競賽，最近有一條新聞，大家應該也關注到了。

　　《全國青少年科技創新大賽實施辦法（試行）》中明確規定，不再接受15歲以下的參賽者。

　　這也是提醒大家，對于普通家庭，不管是什么競賽，目標如果是花錢讓孩子去見見世面那無可厚非，但要沖著什么升學超車去的，那就要慎重再慎重。

　　截圖自：中國教育新聞網

　　05

　　第三步

　　堅守普通

　　今天咱們一起用AI助手解讀了權威文件，相信有一些朋友會說：大J啊，AI說的話，我們就真的能相信么？如果這些教育問題，我們都去問AI就得到答案了，那你這個育兒博主還有什么用呢？

　　以下的第三步，就特別能體現我的作用：

　　今天之所以用AI解讀，就是想展示給大家看，AI的解讀邏輯就是最普通的邏輯，當然不會全盤正確，我們也可以多用幾個AI助手對比一下答案，相信會有一些差異，但基本邏輯相差無幾。

　　而我們是普通家庭的普通父母，我們在做教育規劃時，首先應該是符合普通邏輯的。

　　例如，報興趣班的普通邏輯，一是孩子有興趣，二是促進孩子的均衡發展，而不是為一個“熱點”而偏廢其它，這種邏輯連AI都知道，那我們是不是做到了呢？

　　相反，不普通的邏輯是什么呢？就是我有某某內部消息，我看到捷徑，我聽某個機構給我承諾了能如何如何……

　　AI工具與我們每個人之間沒有直接的利益關系，它不會想要賣什么課程給我們；而反過來想想，對我們說這些話的人，要不就是有銷售目的，要不就是有“自抬身價、炫耀信息差”的可能……

　　普通人做好最基礎的事，跑通最普通的邏輯，也許不能保證孩子的教育大計一定成功，但卻能極大的降低失敗的風險，降低父母的焦慮感。

　　咱們是普通父母，不是風險投資人，想清楚了這一條，育兒路上一定會輕松很多很多。

　　國家重磅教育文件，我們當然應該去讀，在讀的過程中，我們要不停修正的就是大方向和咱們的心態；

　　國家調控的目標是繼續朝著雙減的方向去的，單一靠考試分數這類升學壓力是在降低；作為普通家庭，即便不會馬上改變孩子的學習狀態，咱們家長調整心態，用樂見其成的積極態度去給自己松松綁，這不會錯。

　　科學教育要強化，那我們別著急喊：普通家庭不會啊，沒有條件啊，跟不上啊……咱們不會國家就不強化了么？既然一定要進步，那咱們哪怕現有時間精力經濟條件都不變，調整一點給科學教育總是可以的。

　　大方向一定要搞對，只要方向對，心態好，堅持往前走，總比原地踏步有收獲。

　　至于到底這個時代的浪潮咱們能追得上幾分，這就真的每個家庭、每個父母、每個孩子都不同了，既然求不到，又何必要強求。