為進一步推進“教聯(lián)體”建設(shè)，為少年兒童身心健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境，教育部基礎(chǔ)教育司近日印發(fā)第二批家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”典型案例。其中，內(nèi)蒙古鄂爾多斯市康巴什區(qū)《家校社協(xié)同下的康巴什美好教育樣態(tài)》入選。一起來看詳細內(nèi)容——

家校社協(xié)同下的康巴什美好教育樣態(tài)

內(nèi)蒙古鄂爾多斯市康巴什區(qū)

“康巴什”蒙語寓意為卓越的老師，康巴什區(qū)積極響應(yīng)教育部提出的“教聯(lián)體”構(gòu)建倡議，以“美好教育”品牌引領(lǐng)，全力推進全國學校家庭社會協(xié)同育人實驗區(qū)建設(shè)，從美好學校、美好家庭、美好社區(qū)三個維度出發(fā)，精心布局，協(xié)同發(fā)力，為孩子打造健康快樂成長的“大本營”。

美好學校滋養(yǎng)童年

環(huán)境之美—在和諧共生中浸潤美好

持續(xù)推進大美校園建設(shè)，讓環(huán)境之美浸潤心靈。秉持“一校一特色，處處皆育人”的理念，精心打造圖書館、閱覽室、科技館、溫馨餐廳、心靈驛站、雅致衛(wèi)生間等育人空間，讓美好在校園的每個角落發(fā)生。特別推出“大美校園 ·最美課間”評選活動，評選出5個“美好課間”模范學校，各校創(chuàng)造趣味運動區(qū)、益智游戲角、自然探索園、創(chuàng)意手工坊、科技體驗館等多樣化的游戲區(qū)域，讓校園真正成為孩子們快樂學習、健康成長的樂園。

人文之美—在溫情與典范中踐行美好

持續(xù)推進美好評價改革，在人性之美中喚醒美好。連續(xù)多年評選最美康老師、校園之星、最美班集體；出臺《教師美好形象“康十條”》《教師負面清單“康十條”》《溫暖校（園）長十大暖心行動》《溫暖“康老師”十大暖心行動》《尋找最美康老師表彰行動》《關(guān)愛學生十大暖心行動》等文件，用一系列暖心舉措和正面的表彰獎勵喚醒生命的美好。

課程之美—在協(xié)同聯(lián)動中支持全面發(fā)展

持續(xù)聯(lián)動校內(nèi)外課程共建，在協(xié)同發(fā)力中孕育美好。立足區(qū)青少年發(fā)展中心“一宮五址三功能”校外教育陣地，以內(nèi)聯(lián)、外聯(lián)、互聯(lián)的方式，融合學校課程、社會資源、全國實踐基地等，建立校外教育共同體。精心研發(fā)“行走的思政課”五個維度下的課程圖譜，圍繞“革命歷史、紅色印記”“文化傳承，民族交融”“生態(tài)筑夢，綠建未來”“愛我家鄉(xiāng)，瑰麗康城”“陽光勞動，金色夢想”5個主題，打造8條精品線路，聯(lián)合30余家地方機構(gòu)、80余處景區(qū)資源，開發(fā)160余項研學課程，其中“紅領(lǐng)巾”治理荒漠行動得到了社會各界的支持與關(guān)注。課程從一校延伸到了一域，由一點連成了一片。

美好家庭溫暖童年

美好引領(lǐng)，共筑成長階梯

持續(xù)推進“美好家長”引領(lǐng)行動，在尊重理解中支持美好。成立“家庭教育指導中心”，組建一支由家長、班主任、心理健康教師組成的家庭教育導師團，選派182名導師深入19個社區(qū)，構(gòu)建三級“薪火講堂”，開設(shè)主題式、系統(tǒng)化的家長課程，區(qū)級側(cè)重理念疏通、校級側(cè)重策略分享、班級側(cè)重實踐研究的家庭教育新模式。通過一系列體系化、科學化的引領(lǐng)行動，推動家長的成長與蛻變。

美好生活，共享幸福時光

創(chuàng)新推出“美好家庭”建設(shè)，在溫暖和諧氛圍中形成美好。聚焦關(guān)系和諧、氛圍美好，創(chuàng)新推出“美好家庭”建設(shè)六大行動，推動“美好書房、美好餐桌、美好勞動、美好陪伴、美好榜樣、美好康城”等系列“美好家庭”品牌建設(shè)，評選出450余個校級“美好家庭”和18個區(qū)級“美好家庭”，樹立榜樣形象，帶動全社會共同參與到美好家庭建設(shè)行動中，讓孩子在餐桌邊、社區(qū)里，美好隨時發(fā)生。

美好社區(qū)呵護童年

全域統(tǒng)籌，拓寬教育資源

持續(xù)多方共聯(lián)，在協(xié)同共治中保障美好。成立由教育、婦聯(lián)、團委、衛(wèi)健、關(guān)工委、街道社區(qū)等多部門組成的齊抓共管“家校社”工作領(lǐng)導小組，積極推動機制共建、多方共聯(lián)、資源共享、協(xié)同共治，構(gòu)建家校社“三位一體”教育格局。整座城區(qū)建立了“花園城市”研學實踐教育基地，50%以上都是綠地公園；建立了100多個基地+場館+學校的研學實踐基地，開放7所學校的圖書館、16所學校的運動場館、在高校建立研學基地，處處都是護學平安的育人場域。每個社區(qū)都配備社區(qū)書房、24小時自習室、運動場館、萌寶驛站、愛心托管班等服務(wù)設(shè)施，確保孩子們在假期也能享有安全、舒適的學習與生活環(huán)境。

多方聯(lián)動，開展暖心服務(wù)行動

創(chuàng)新開創(chuàng)“青苗學社”，在暖心服務(wù)中踐行美好。團委與社區(qū)聯(lián)合開展“青苗學社”項目，招募青年志愿者為青少年兒童提供安全教育、暑期托管等貼心服務(wù)，有效緩解了雙職工家庭假期看護難題。精心打造社區(qū)體育館、琴房、繪畫室等文化空間，并配備專業(yè)志愿者作為“安全管理員”，維護場館秩序和安全，同時組織豐富多彩的文體活動，豐富社區(qū)文化生活，促進孩子快樂成長。針對0-3歲嬰幼兒托育需求，衛(wèi)健與教體部門聯(lián)合建立社區(qū)萌寶驛站，提供全日托、半日托、臨時托及暑期托管等多種照護模式，有效緩解了年輕家庭的生育焦慮，外來家庭托管困難、三胎家庭無人照護、老人帶養(yǎng)時間捆綁等問題，用實際行動促進生育友好型社會、兒童友好型城市建設(shè)。

責任編輯：李 莉