高中要開啟“雙休制度”，

是這兩天全網討論的熱潮，

大家都在問：誰，是受益人？

第一個：老師

估計大家不知道，在老師群體中，其實一直有個笑話。叫做：年會誰表演的最好，明年就讓他當班主任。

關于教育，其實之前聊過了非常多。我的看法一直沒變過：以前很多老師屬于是“下放”到各個學校，那群人也都有自己的堅守。所以大多是真的奔著“教書育人”去的，真的把教書育人當成理想在做。

這些人嘔心瀝血的付出，改變了無數孩子的人生。所以受到社會的認可，讓老師的社會地位極高。老師，一直是作為一個敬語存在。家長與學生，也對于老師抱著一份敬重與忍讓。

教育部和財政的支持，也給了老師一份不低的工資，生活上不拮據，自然可以站著說話，挺著腰板做人，在社會上活的像一個人，在學生面前站著像一個人。

而現在老師大多就是一份工作。

很多去當老師的，也都是奔著一份收入穩定以及寒暑假期去的。教書育人是職責，但也就是職責。甚至于對這份職責的認定，也是跟著薪酬待遇走。薪酬待遇好，盡職盡責。薪酬待遇不好，達標萬歲。

而現在的社會地位也談不上了，老師和家長從合作關系，轉變為對立關系，都覺得孩子教育靠對方。地位來自于額外的付出，沒有額外的付出，也就談不上地位，市場經濟的本質就是等價交換。沒有多做一點，憑什么讓人高看一眼？難道就因為那身皮嗎？

至于收入，市場經濟拉開了收入的尺度。比之一般工薪，教師的收入絕對不低。但比之學生的父母呢？那落差就不是一星半點。想要白嫖一下學生家長，想要借勢攀個關系。打折了的腰板，跪下的膝蓋，早就不是個站著的人了。

所以高中推行雙休制，對于老師來說那絕對是大好事。教育褪去那些光環，一切以實用角度出發。老師就是一份工作，也該受到勞動法保護。打工人尚且有雙休，為什么老師就得單休，甚至無休？

老師，

也有過周末的權利！

第二：學生

“讀書頂個球用”，是很多學生掛在嘴上的口頭禪。自媒體的興起對學生來說，最大的沖擊就是：爸媽，真是個垃圾！

網上的燈紅酒綠，帶給孩子一種虛幻的“獲得感”。好像只要刷了手機，點了贊，留下了評論，就成為了那燈紅酒綠中的一員。動輒這位暴富，那位起飛，互聯網的造福神話讓孩子對于讀書嗤之以鼻。

全網都在告訴孩子，賺錢辦法千千萬，讀書一定虧一半。百萬年薪不是夢，直播拼出布加迪威龍！讀書，傻子才讀書。讀書有個屁用，出來工資還不是三千塊！早點賺錢才是王道！找個老大哥，躺賺躺贏不是夢！

自己之所以不是主角的原因，主要是因為父母太菜了。不像別人的爸媽，出生就給孩子安排好了豪車大平層?，F在時代給了自己機遇，只要自己抓住互聯網的風口，就能乘風直上！

無人扶他青云志，

他自踏雪至山巔！

他說：讀個毛的書，讀完出來月薪3000當牛馬嗎？不要占用他賺錢的時間。早就該雙休了，勞什子周六周日還要去學校讀書，在教室里面坐牢。趕緊讓他有更多的時間去刷刷手機，找找致富的密碼。他要用實力證明：都是父母，拖了他的后腿！

第三：家長

周六周日上課可以說是很多家長最反感的一件事，一方面是占用了自己孩子的補課時間。明明周六周日可以把孩子送去省里面找名師補個課，現在周六要上課，一天不夠來回，只能在市里面找個家教。省里和市里的補課差距有多大，你們知道嗎？非要強制孩子周六去學校，這不是耽誤事嗎！

一方面周六周日補課，現在孩子會投訴了，動不動投訴去教育局。搞的學校最多只能是上自習，或者做個查漏補缺。根本就是在浪費時間，一點意義都沒有。而且把不想讀書的孩子和想讀書的孩子塞在一起，這不耽誤事么！平時家里都不給他刷手機，現在好了，周六周日去學校刷手機了！

強制雙休好，可以聯系聯系省里面的名師了，周五火車飛機過去，周日晚上回來。一周多兩天，一個月就是八天，十二個月就是小一百天。三年就是三百天，直接比別人多出一個學年了。

雙休好！雙休秒！

雙休帥的呱呱叫！

把他的時間還給他！

第四：地方教育部門

對于地方來說， 《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》都說了，要打破“分數至上”的政績觀，這么多年教育部也一直在喊要“雙減”。

既然考核不在是以分數作為依托，而補助預算的年度目標和績效指標，均以滿意度和入學率作為基準。那么取消雙休是最好的方式，你看上面老師滿意，孩子開心，家長也高興，學校也輕松，毛入學率也就能保障。

大班額的要求也下降了，只要保障新建和擴建的項目質量沒問題，采購的設備質量沒問題，自己就能拿到補助資金了，你好我好，大家好，不好嗎？

第五：社會

促消費，促銷費，喊了這么久，為什么還是沒法擴大消費？說到底還不是教育這東西占用了太多的消費比例嗎？上面那群愛補課的家長，就是最有消費能力，也最有消費欲望，也最應該消費的群體。

但是這群人有了孩子之后，腦子就像瓦特了啊。錢只有兩個去處，一個是醫院，一個是教育。除了這兩個地方，其他地方那是一毛不拔啊。而這兩個地方賺了錢的人，終究是少部分的人，消費力根本就沒有釋放出來！

所以雙休！

強制雙休起來，然后嚴格抓“雙減”，動員起學生舉報課外補習。鞏固校外培訓治理成果，嚴控學科培訓，規范非學科類培訓。讓消費從教育里面流出來，流向其他消費，擴大內需！

只要讓你有時間，剩下來的就是提供消費產品的事?？纯锤鱾€大學城旁邊的“小香港”，一個學校能養一個鎮，一個大學城能養一個市。難道說高中和大學就隔了三歲差距，消費能力就真的能差那么多嗎？

不可能！

絕對不可能！

雙休！必須雙休！

所以你看：

所有人都贏了？

滿不滿意？

開不開心？

高不高興？

爽完了，

說點沒那么爽的。

這個話題涉及到孩子和教育，所以大家對這個信息都特別的敏感。圍繞著“高中生”該不該有雙休的討論也非常的熱烈，各路神仙其下場。就像群友說的：隱約感覺到，有點不太對勁。

其實群友現在的進步確實很大，沒有錯，這次“高中雙休”的討論確實很奇怪。首先第一是政策支撐文件是沒有看到的，雖然說2009年有發布一份《 關于當前加強中小學管理規范辦學行為的指導意見》，里面有提及：“不占用學生法定休息時間加班加點或集體補課”

但是2025年并沒有看到新的文件提及要啟動高中雙休制度，全網聲稱的各地接連啟動雙休制，所提及的依托是2024年10月15日，教育部聯合發改委、衛健委等九部門聯合印發《關于全面推進普通高中雙休日制度的實施意見》，以及《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》。

但是有意思的是：

第一個： 《關于全面推進普通高中雙休日制度的實施意見》根本找不到，不知道是不對網絡公開而選擇了函發的方式。還是壓根就沒有這個東西，是出自某自媒體的AI作品，然后營銷號和MCN相互抄，抄成了“三人成虎”。

第二個是： 《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》中關于休息的部分，只有關于老師的榮休工作闡述，而沒有對于高中學生如何休息的要求。

最主要的是：

這個全網熱議的《高中雙休制》，百度詞條是3月3日新建立的。其內容表述，更像是一個新聞合集。引用的資料都是幾篇新聞，而新聞中也未提及政策依托，究竟是哪一份文件提及了“高中推行雙休制度”，以及文件的關聯鏈接。

所以那份文件呢？

這就是我想說的：

說個題外話：昨天看到這個消息的時候，就有些感嘆。邏輯方向還真是一點都沒變，果然把自己這段時間丟到普吉島是對的。強制自己休個假，是最有利于控制自己說太多，說太深的辦法。

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