北京
有代表提議高中階段也實施義務教育。其實大錯特錯，把義務教育的目的搞錯了。義務教育的目的是要對適齡人群提供基礎的平等的服務，第一是平等，其次才是免費。
因義務教育導致的學區劃分、指標到校，看似在提供平等的教育，實際是在為不平等的教育打補丁。資本投資的私立學校，本來是一個很好的補充，路又被堵死了。結果是，在義務教育階段，除部分鉆政策漏洞的人外，都被戶口、房子綁死在了固定的學校。
高中階段，15～18歲，是人生第一個重要的抉擇期。管理機關要做到的不是堵路，而是疏通道路，讓學生和家長可以自己選擇走不同的路，而且不同道路之間要可以互通，選擇錯了，可以后悔。提供普遍的高中義務教育，很可能浪費了這個抉擇期，也就是說，浪費了1～3年的大好光陰。
過去幾年的大學擴招方向也有問題，本科擴了，碩士擴，碩士擴了，博士擴，更像是在給學生提供一個新的個人付費的暫時“就業”路徑。
從高中階段，就應該提供基礎的知識和多樣化的可選擇技能培訓（含興趣），提供豐富的增長知識和社會經驗的場所和路徑。例如技術高中的畢業生，可以到大學繼續深造（不是去三本哦）。
廉價的有線寬帶和5G服務、海量的互聯網資源、越來越智能的AI，為這種改變提供了機會。教育管理體系要利用這一時機，提供終身的技能培訓，而不是不斷深挖義務教育、高中、本科、碩士、博士、博士后這一賽道。部分高材生“畢業即失業”與這賽道本身不無關系。
近期“振興縣中”的做法，短期的輸血會讓部分縣中有所起色，但很難改變現有模式下縣中衰落的趨勢。在縣中之前，村小、鄉中已經不可挽回的衰落。大部分縣中很難同時留住高素質教師隊伍和招收到高潛力高考考生，衰落是遲早的。私家車、高速公路、高鐵、教育集團規模辦學、良好的食宿，都擴大了優秀高中的覆蓋范圍。少數縣中會升級為市級、省級的教育集團，而多數縣中的方向應該包括高中年齡段的素質、技能培訓，其前提是建立多樣化的“晉升”通道，包括能力提高、學位提高。
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