文：雙旗鎮(zhèn)客棧 （我們在這個塵世上的時日不多，不值得浪費時間去取悅那些庸俗卑劣的流氓！）

紀元：初級職稱二十六年，中級職稱元年。

不排除一部分曾經關注過我，并且熱情給予我支持和鼓勵的朋友們后來改弦更張。這其中的緣故我懂：我的立場不夠極端——我不應該一方面譴責學生家長群體的愚昧無知，另一方面又揭開教師群體之間彼此互害的骯臟齷齪一幕。

好吧，這個問題放在一邊，等我周末有相對充裕的時間再說；現在，我只想如實記錄自己今天一天的生活，把心事說與網絡聽。

當然，如果我的教師同行們能夠湊巧看到，也還能看懂我這拙劣文筆表述的來龍去脈，我還是希望您來說一說，告訴我這算不算教師群體之間的底層互害。

她的課和我的課

今天上午第一二節(jié)是我的課，第三節(jié)是她的課，第四節(jié)還是我的課。

當我在上課的時候，她在教室里面隨意走動，隨意訓斥學生和打罵學生——聲震屋瓦，幾乎壓過了我的聲音！

當然，說句實話，單單說她今天我上課時候，她所訓斥和打罵的學生確實不是什么好學生（那個學生不但在課堂上偷吃東西，還頂嘴，這是該名學生囂張跋扈的一貫縮影），不似平時那樣，就是為了干擾我的課堂秩序，彰顯自己的班級威懾力；然而，這始終不太合適吧？

你可以想象：我在講臺上繪聲繪色、滔滔不絕地講課，但同時，她卻在下面如狼似虎地咆哮，果然是對我的尊重嗎？！果然對我的短期教學和長期教學沒有一點點影響嗎？！

本來，她完全可以將這些事情放在課后去處理、放在平時去處理啊！

想一想平時她作為班主任，根本就沒有做到品行端方這一點！

她對學生家長和教師大搞當面一套、背后一套的做法，還一個人私吞了該班校外輔導班的收益，每個月接近一萬元；她收受學生家長禮物已經成了習慣，從學生身上牟取各種利益的手法也刷新你們所有人的認知。

所以，她根本不可能公平公正地、出于公心地教育這些學生，也不會從這些學生家長身上去解決問題，這樣的學生也不可能因為她在我的課堂上罔顧我正在講課而聲嘶力竭地訓斥、打罵他們，而有所改變！

我不敢將講課的節(jié)奏停下來，安安靜靜地掏出手機，在不驚動學生的情況下攝錄下上述場面的影像，所以，我的教師同行們，你們懷疑我，那么，我作為弱者也沒有什么可以辯駁的地方，世界就是如此。

等到我的課上完之后，我大概就占用了一分鐘用來收集學生們的作業(yè)，學生們在稍有雜亂的情況下上交作業(yè)的時候，她又長身而立，開始新的咆哮：“我數一二三，如果誰還沒有把自己桌子上的數學課本收起來，我就要把它桌面上的所有東西都扔進桶里去！”

垃圾

你以為這是虛言恫嚇？不不不，大錯特錯！我不止一次看到她像發(fā)射暴雨梨花針的高手一樣，將學生的許許多多學習用品扔到教室門外！

我轉身走出了教室，去了辦公室養(yǎng)養(yǎng)心血！我怎么可能不走出教室？

等到她的課上完之后，課間十分鐘已經過了一半時間，我來到教室。沒想到，她還在大呼小叫地一邊教訓學生，一邊講著所謂的課，全然忘了馬上就要上課了——我的課！

不過，她也習慣了她自己才能有的特權做法：不下課！而我習慣了她這種做法帶來的必然結果：我上課時候，一些學生經常去上廁所——你不能不讓人家去上廁所，否則，人家和人家的父母就會舉報我損害了學生身體健康！

說起來可笑：只要下課鈴聲響起，我還沒有下課，也不知道背后有沒有推手，就會有學生和學生家長舉報，說我拖堂了，損害了學生身體健康，違反了教育教學要求；但人家經常不下課，也沒有學生和學生家長舉報！

這非常神奇，同時也讓我想起了網傳胡福明教授臨終之際教導身邊人的“三個千萬”的最后一個“千萬”——千萬不要忘記“人名群中”（避嫌）的愚昧！

等到上課鈴聲響起的時候，她語氣忽然溫和了起來：“同學們，輕輕地、溫柔地、悄悄地把你的語文課本放起來，準備上課。”——當然，指的是上我的課！

對比“數到一二三，沒有把數學課本收起來，東西全扔桶”和“輕輕滴、溫柔滴、悄悄滴把你的語文課本放起來”，我百感交集！

垃圾

吃飯

中午吃所謂學生營養(yǎng)餐的時候，被所有教師們詈罵的低劣飯菜里有所謂烤腸算得上高端——每個學生一根。

（其實，今天不是烤腸，是和烤腸類似的一種東西。我怕對號入座，偷換一下食材。烤腸也的確是我所見過的學生營養(yǎng)餐里高端食品）

這個時候，她從來都是把持分發(fā)這些“高端食品”的權利，絕不假手于人。

按照我的想法和一貫做法：不管學生們吃不吃，“上面”怎么分派，我就怎么配給給學生——他們不吃，東西也是人家的東西，由學生自由處理。

可是，她不這么做。她的分配方法是：把烤腸從中一分為二，一個學生只發(fā)半根。

如此一來，她就拿到手一半所謂高端食品。

如果其中還有一些學生接東西的動作遲緩，或者說了句“不吃”，她就不再給這名學生進行分配了，又能夠省下一些出來！

本來，這些所謂“高端食材”里面，按照道理講，起碼應該有我這個任課教師一份——和學生相同的一份。

但是，今天中午，她仿照以往的習慣：將這些省下來的東西放在她往家里兜拿東西的包包旁邊，也就是一個角落里，我先期找了一會兒，竟然沒有找到，我還以為今天中午的所謂送餐公司一如既往粗心大意，沒有足量足數送到，學生們已經分完了呢！

等我轉了兩圈，發(fā)現這些東西被她“藏”起來之后，我忽然就輕笑了一聲，很無奈！

我沒有說什么，因為我很清楚，一旦我故作驚訝地問她，東西放在哪里，這個時候的她和那些“高情商”的教師們一個德行，會表現出非常“熱情好客”的一面，熱情洋溢地說：“吃吃吃，你只管吃，多吃點！”

但是，她還是如狼似虎地守在這些食物旁邊，一眼不眨地看你的每一個動作，你都不好意思多拿份外的一點點！

而她則在這之后，會將是你應得數量幾十倍的剩余食物打包，盡數拿回家。

我在前文說過，據我猜測，這是她帶給自己“仆人”丈夫開辦的校外輔導班學生們的餐食——她力求做到零成本經營自己的所謂校外托管班！

對了，搶完這些東西之后，她還把學生們唯一能夠用來填飽肚子的白面饅頭裝了滿滿三袋子——大概有六七十個之多！這些饅頭不但讓她經常攜帶的“乾坤袋”無法再塞進任何東西，而且饅頭多到她還把另一些藏在了教室課桌里，等到晚上放學的時候，第二次攜帶回家！

唉，長嘆一聲：其實，在她的“正能量”影響下，我也想拿幾個饅頭回家，省個一兩塊的饅頭錢；然而，她的這種“絕戶”做法，我還怎么拿？沒了呀，怎么拿？！

我的教師同行們，如果你們質疑我，你們出個數額，如果可以和我承擔的風險對沖，我給你們發(fā)送我今天中午偷偷錄的視頻——絕對沒有一點點虛假！

補白

算了，這還只是寫到中午，我還沒有來得及寫下午發(fā)生的許多事，就已經寫了將近三千個字——碼字兒太不容易了！

余下的事照樣會讓我的教師同行們驚掉下巴，但我實在不想碼字兒了，太累了！

如果以后有時間，而我還沒有忘掉這些事情，我們再來談談吧！

在說晚安之前，我問問大家：這里面沒有教師群體之間的互害嗎？