哈嘍，大家好，我是禾禾媽~

為人父母，誰(shuí)都希望自家孩子能遠(yuǎn)離一切可能的傷害，一帆風(fēng)順的長(zhǎng)大。

可作為成年人，我們都清楚，這是不現(xiàn)實(shí)的。

畢竟人是群居動(dòng)物，在集體生活里，沖突與傷害在所難免。

孩子被打，或者與其他孩子發(fā)生沖突，教他“打回去”不僅沒(méi)用，還會(huì)讓局面更糟。

哥哥家的小侄女，剛上幼兒園的時(shí)候，就經(jīng)常被一個(gè)小男孩欺負(fù)，搶她玩具不說(shuō)，還經(jīng)常推搡她，有幾次甚至還因此磕傷了。

愛(ài)女心切的哥哥氣不過(guò)，就教了小侄女幾招，讓她在受欺負(fù)的時(shí)候打回去。

可沒(méi)想到，哥哥這個(gè)辦法非但沒(méi)有解決問(wèn)題，反而讓小侄女的情況變得更糟。那個(gè)小男孩見(jiàn)她開(kāi)始反擊，非但沒(méi)有收斂，反而變本加厲，甚至聯(lián)合其他孩子一起孤立她。

那段時(shí)間，小侄女變得沉默寡言不說(shuō)，甚至還排斥去幼兒園。

01 “打回去”不可取

不是說(shuō)面對(duì)暴力就該“勇敢反抗”嗎？為什么會(huì)出現(xiàn)小侄女這種情況？

原因有三：

• 第一：導(dǎo)致矛盾升級(jí)

心理學(xué)研究表明：當(dāng)兒童在面對(duì)壓力時(shí)，其大腦的理性區(qū)域會(huì)被情緒區(qū)域“劫持”，導(dǎo)致他們無(wú)法冷靜思考。

比如，當(dāng)孩子玩具被搶時(shí)，即便心里記著爸爸媽媽 “打回去” 的教導(dǎo)，可因性格、身體條件等因素，會(huì)陷入害怕、緊張情緒。

在這種壓力下，他不僅很難冷靜思考，反擊時(shí)也極易失去理智導(dǎo)致用力過(guò)度，從而引發(fā)更嚴(yán)重沖突，引發(fā)更大的矛盾。

• 第二，違背教育原則

我們生活的社會(huì)，未來(lái)只能越來(lái)越文明，孩子若想適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，必須要學(xué)會(huì)尊重、溝通和合作。

如果他們被欺負(fù)后，只會(huì)用暴力解決問(wèn)題，那慢慢便會(huì)形成一種“拳頭大就是道理”的錯(cuò)誤認(rèn)知。

這不僅解決不了任何問(wèn)題，也違背我們教育孩子的基本原則。

• 第三，導(dǎo)致孩子被孤立

關(guān)于這一點(diǎn)，小侄女便是一個(gè)活生生的例子。

之所以“打回去”沒(méi)有用，我分析有三點(diǎn)原因：

其一，欺負(fù)人的孩子遭反擊，為保 “面子”，會(huì)拉攏別的孩子孤立她來(lái)報(bào)復(fù)；

其二，幼兒園里孩子的行為容易易相互影響，她 “打回去”，其他孩子怕被打，難免主動(dòng)疏遠(yuǎn)；

其三，老師不提倡以暴制暴的解決方法，甚至還會(huì)誤認(rèn)為她是沖突挑起者而批評(píng)她，導(dǎo)致其他孩子對(duì)她印象更不好，從而孤立她。

02 孩子被打后的正確處理步驟

孩子被打，做出錯(cuò)誤的決策，于事無(wú)補(bǔ)不說(shuō)，還可能讓原本簡(jiǎn)單的事情，朝著更惡劣的事情發(fā)展。

現(xiàn)實(shí)生活中，因?yàn)楹⒆哟蚣荇[出的糾紛和悲劇不在少數(shù)。

孩子被打，聰明的家長(zhǎng)這么做：

• 第一步：保持冷靜

眾所周知，人在情緒激動(dòng)時(shí)，很難以做出正確的決策。

所以保持冷靜很重要，尤其是情緒管理能力較差的家長(zhǎng)。

可以試著深呼吸，或者聽(tīng)個(gè)舒緩的音樂(lè)，讓心情平靜下來(lái)。

• 第二步：檢查孩子的傷勢(shì)

仔細(xì)觀察孩子的頭、四肢和臉等容易受傷的地方，看看有無(wú)紅腫、淤青、出血等明顯外傷。

問(wèn)問(wèn)孩子哪兒不舒服或者哪里疼，如果孩子出現(xiàn)嘔吐、頭暈、哭鬧不止等癥狀，應(yīng)特別注意，趕緊帶其去醫(yī)院。

同時(shí)，記得將受傷部位拍照，并保存好所有的醫(yī)療資料。

• 第三步：了解事情經(jīng)過(guò)

孩子的認(rèn)知和表達(dá)能力有限，對(duì)事情的描述可能不準(zhǔn)確。

比如，我女兒上幼兒園時(shí)，就曾說(shuō)有個(gè)小男孩老是打她，可每次問(wèn)她細(xì)節(jié)，她都說(shuō)不清。

跟老師溝通后我才知道，小男孩不是打她，而是想跟她交朋友，只是表達(dá)方式比較莽撞，老拍她肩膀或者拉她衣服。

所以，當(dāng)孩子說(shuō)自己被打后，我們要盡量與在場(chǎng)的其他成年人溝通，了解來(lái)龍去脈。

一旦確定孩子真的被打，接下來(lái)便是與園方負(fù)責(zé)任人或者對(duì)方家長(zhǎng)溝通，協(xié)商解決方案了。

• 第四步：避免孩子再次被打

①讓孩子變得“不好惹”

要讓孩子明白，就像愛(ài)護(hù)自己的玩具一樣，他們也有保護(hù)自己和感受的權(quán)利。

我們可以教孩子：“如果有人打你，你可以先告訴他‘我不喜歡你這么做’，如果他不聽(tīng)，再去找老師幫忙。”

這樣孩子會(huì)越來(lái)越自信、有底氣，也能讓別人知道他們不好欺負(fù)。

②教會(huì)孩子適當(dāng)反擊

雖然我們反對(duì)暴力，但也決不能讓他們總是受欺負(fù)。

所以，我們教孩子在保護(hù)自己的同時(shí)，同時(shí)要教他們適當(dāng)反擊。

我們可以教孩子：“如果有人打你，你可以用手護(hù)住自己，然后趕緊跑開(kāi)，找老師幫忙。”

這樣，孩子既能保護(hù)自己，又不會(huì)因?yàn)檫^(guò)度反擊而陷入更大的麻煩。

③教會(huì)孩子以柔克剛

以柔克剛的方法，不僅能化解沖突，還能讓孩子學(xué)會(huì)用智慧解決問(wèn)題。

比如當(dāng)孩子的玩具被搶時(shí)，我們可以教孩子說(shuō)：“我還沒(méi)玩好呢，等我玩完了再給你玩，好不好？”

或者用另一個(gè)玩具和對(duì)方交換：“你是不是很喜歡這個(gè)玩具？那我用這個(gè)新的玩具和你換一下，等會(huì)兒再換回來(lái)。”

這樣不僅能化解沖突，還能讓孩子學(xué)會(huì)用智慧和禮貌去解決問(wèn)題。

④教會(huì)孩子表達(dá)感受

教孩子學(xué)會(huì)表達(dá)感受不僅能讓孩子學(xué)會(huì)溝通，還能避免暴力行為的發(fā)生。

比如，當(dāng)孩子覺(jué)得不舒服或者不開(kāi)心時(shí)，可以教他們說(shuō)：“我不喜歡你這樣，這讓我感覺(jué)很不好。”

這樣，孩子不僅能更好地保護(hù)自己，還能學(xué)會(huì)尊重別人，建立良好的人際關(guān)系。

你家孩子被欺負(fù)過(guò)嗎？你都是如何處理的？

歡迎評(píng)論區(qū)留下您的言論，供其他有類(lèi)似需求的家長(zhǎng)參考討論。

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