山東
于她而言，教育，是一場愛與責任的堅持。她秉承“以愛力源，以情育行，真誠待人”的理念，用小小微光，引領學生前行；用纖弱力量，讓學生學會堅強;用高度的責任心，贏得家長的信任；她如同一盞燈點亮了學生的成長，又好似一把傘護佑了學生的前行。
為了共同促進學生的全面發展，她致力于加強家校之間的聯系，以真誠的態度換取家長的真心支持與配合。班內林同學有自己的主見，不太聽取父母的建議，經常沖動行事，為此她與其家長多次交談，也多次給該生做思想工作，多次邀請該生家長到校，與其共同教育學生。經過多次溝通，學生思想上、學習上皆有明顯轉變。藝考結束后返校，該生多次對老師的幫助表示感謝，考出這樣的成績離不開老師的悉心教導。家長也多次發表感謝的話語，為表示對孩子的多次幫助，給王老師送上錦旗，并通過微信方式寫了一封感謝信。
教師之責，細微之處見真章，處處彰顯楷模風范。在班主任工作中，她從細節入手，關注學生的每一個成長瞬間，秉持著關愛每一位學生的信念，將這份愛融入日常生活的點點滴滴。
生活上，她也是無微不至地關懷，孟同學和徐同學生病時，會在百忙之中帶著孩子去診所及時輸液，保證孩子身體健康之余，不耽誤學習。
學習上，她不僅是知識的傳遞者，更是學生心靈的引路人。
她所帶領的班級逐漸形成了積極向上的班風，學生們在潛移默化中養成了良好的行為習慣。班級獲得“濟南市優秀班集體”等優秀稱號，這是師生共同努力的證明。
水滴石穿、聚沙成塔，王老師帶來的感動依舊在延續。她始終堅信，教育的幸福，半是愛半是被愛，用愛和責任守望未來，這是最有價值的播種，當群星閃爍之時，必將綻放耀眼的光芒。
來源|高中部
編輯|馬長有
初審|于騰霄
復審|楊 帆
終審|李 毅
推送|宣傳中心
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