極目新聞記者 向一帆

通訊員 楊學工

6月8日清晨7時許，在武漢晴川高中考點外，暴雨如注。28歲的物理教師黃光穎早早守候在考點附近的空地，目光穿透攢動的人群，精準地落在每個自己班學生的身影上。當熟悉的少年奔來，她會張開雙臂給予一個有力的擁抱，掌心輕拍后背：“一定要認真審題，運氣全都傳遞給你，一定沒問題的！”這是她第三次站在高考送考的最前線，但鮮為人知的是，她送別的這一程，踩著自己青春來時的足跡。

這是一場奇妙的“教室輪回”。2014年，黃光穎正是從高三教學樓三樓的這間教室出發，以優異成績考入華中師范大學公費師范生。2018年，作為華師本科畢業生，她放棄分配的初中教職，執意參加高中教師競聘。“面試官問我為什么選擇二十三中？我說，因為我想回到夢想開始的地方，把當年老師點燃我的光，再傳下去。”最終，她回到了這間承載著她整個高三歲月的教室。

回到母校任教，學校的一草一木都熟悉得驚人。黑板沒換、講臺沒動，只是座位上的人變了——曾經仰頭聽課的女孩，現在成了執粉筆的人。曾經的老師變為同事，身份的輪回，讓她的課堂天然流淌著理解。

“我們的成長經歷很相似，因為走過同樣的路，加上我還比較年輕，所以同學們比較愿意聽我的分享。”黃光穎說，自己是學姐也是老師，作為物理教師，她常以“過來人”身份分享當年如何攻克難關，自己懂他們的瓶頸在哪里，因為那些坑，她也踩過。同樣，在教學上，她也保留著學生時代的謙虛，繼續向老師們學習如何成為一名好老師。

年輕賦予她天然的親和力。學生愛和她分享零食，犯了小錯也敢找她傾訴，只因她“不像班主任那么有壓力”。然而，黃光穎心中始終繃著一根弦：親近不等于縱容。“關系可以平等，我會把你當成同齡人看待，”她強調，“但愛必須有原則。”若因隨和而失了邊界，課堂紀律便會悄然松弛。在她看來，理想的師生關系是在尊重中劃出清晰的底線：“嬉笑可以，松懈不行。”

6月4日，高考前最后一節物理課，空氣里彌漫著離別的氣息。她并未像許多老師那樣，和同學們講一些輕松的話題，依然專注教學，把半節課用于精講試卷，后半程則梳理考前必須重溫的易錯點——直到鈴聲響起，才和同學們匆匆道聲再見。

6月8日清晨，黃光穎特意穿了件紅色的連衣裙，寓意著同學們這次高考能考得紅火。然而這一次，她目送的不僅是即將奔赴考場的學生，更是當年的自己——那個從同一間教室走出，最終又回到原點播種希望的女孩。“看到他們，我就想起了當年的自己，希望同學們未來都能考上自己理想的學校，實現自己的理想。”黃光穎說。

（來源：極目新聞）