隨著時(shí)光沙漏的流逝，小學(xué)六年進(jìn)入倒計(jì)時(shí)。家長(zhǎng)們見面的話題也轉(zhuǎn)向了小初銜接。如何讓孩子平穩(wěn)地過渡到初中階段，從3門學(xué)科適應(yīng)7門學(xué)科的快速學(xué)習(xí)節(jié)奏，成為家長(zhǎng)關(guān)心的重點(diǎn)。

然而，很多家長(zhǎng)過于重視學(xué)科成績(jī)，很容易掉進(jìn)“過度補(bǔ)習(xí)”“盲目攀比”和“忽視心理調(diào)適”這三個(gè)陷阱，無形中給孩子增加了不小的壓力，甚至還可能讓孩子產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的抵觸情緒。

如何避免小初斷層，幫助孩子順利銜接？

01興趣引導(dǎo)

很多家長(zhǎng)在剛進(jìn)入六年級(jí)時(shí)，已經(jīng)在著手幫孩子進(jìn)行小初知識(shí)方面的銜接。比如有計(jì)劃地陪孩子看小四門紀(jì)錄片，如：

1. 歷史類：《河西走廊》《中國(guó)通史》《大國(guó)崛起》

2. 地理類：《航拍中國(guó)》《地球脈動(dòng)》《北緯30度·中國(guó)行》

3. 生物類：《工作細(xì)胞》《生命的故事》《植物王國(guó)》

4. 政治類：《輝煌中國(guó)》《法治中國(guó)》

觀看紀(jì)錄片成為小初銜接的輔助工具。提升學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，拓展相關(guān)知識(shí)面，讓孩子在潛移默化中進(jìn)行知識(shí)的沉淀。

02合理規(guī)劃

在主科學(xué)習(xí)上也不能松懈，合理安排語(yǔ)數(shù)外三門主科的學(xué)習(xí)時(shí)間，平衡各學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容，打好三大主科基礎(chǔ)。

如何合理規(guī)劃小初銜接階段的三大主科？怎么分辨各學(xué)科中的主次內(nèi)容？

北京師范大學(xué)認(rèn)證教育規(guī)劃師杰媽在《小學(xué)6年拿來就用的學(xué)習(xí)規(guī)劃》中，對(duì)「各學(xué)科如何從小學(xué)過渡到初中」分學(xué)科詳細(xì)闡釋。

比如數(shù)學(xué)要主抓計(jì)算、單位換算、應(yīng)用題。避免在初中大量計(jì)算中犯低級(jí)的計(jì)算錯(cuò)誤，小學(xué)就要把計(jì)算基礎(chǔ)打牢。

語(yǔ)文要主抓基礎(chǔ)知識(shí)、古詩(shī)詞、閱讀理解和作文，并要保持持續(xù)閱讀。為什么要抓基礎(chǔ)知識(shí)？如漢字，各學(xué)科離不開漢字。錯(cuò)詞、不會(huì)寫字都會(huì)影響到孩子在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。為了中學(xué)學(xué)習(xí)更順利，抓好漢字基礎(chǔ)十分關(guān)鍵，更何況理解句意等其他基礎(chǔ)知識(shí)呢！

英語(yǔ)主要抓單詞、閱讀。看上去比語(yǔ)數(shù)內(nèi)容要少，但作為一門外語(yǔ)，對(duì)孩子來說，它的學(xué)習(xí)難度并不低。

杰媽在書中詳細(xì)介紹了各學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容的細(xì)節(jié)，讓小初家長(zhǎng)減少焦慮，不迷路。

03關(guān)注心理

關(guān)注孩子的心理變化。

大人無意間的溝通是否會(huì)給孩子帶來壓力、讓孩子感到緊張？及時(shí)溝通，別還沒走進(jìn)中學(xué)校門，先嚇到孩子了。

溝通內(nèi)容可以側(cè)重在環(huán)境適應(yīng)力、緩解學(xué)習(xí)壓力、增加心理韌性、社交關(guān)系等方面。時(shí)刻關(guān)注孩子的心理變化，及時(shí)幫助孩子調(diào)整心態(tài)，緩解焦慮。

引導(dǎo)孩子做好迎接新挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備！

小初銜接不僅需要學(xué)習(xí)上的過渡，更是孩子進(jìn)入青春期后，心理的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這個(gè)階段家長(zhǎng)也要慢慢適應(yīng)從“控制者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙龑?dǎo)者”，學(xué)會(huì)適度放手，讓孩子實(shí)現(xiàn)從依賴到獨(dú)立的蛻變。