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3月20日，四川電影電視學(xué)院安仁校區(qū)的音樂(lè)廳內(nèi)，一場(chǎng)關(guān)于聲音與光影的對(duì)話正在上演。臺(tái)上，四位川影校友——1997級(jí)畢業(yè)生、《哪吒之魔童鬧海》配音導(dǎo)演、李靖配音演員陳浩，2005級(jí)畢業(yè)生、哪吒配音演員、川影副教授呂艷婷，1997級(jí)畢業(yè)生、申正道配音演員張稷，2006級(jí)畢業(yè)生、西海龍王敖閏配音演員周泳汐回到母校，與校長(zhǎng)、黨委副書記羅思圍坐而談。

他們從青蔥校園到行業(yè)一線，探討AI浪潮下聲音藝術(shù)的本質(zhì)——人類的情感與創(chuàng)造力是否會(huì)被技術(shù)取代？臺(tái)下數(shù)百位學(xué)子沉浸其中，一起尋找答案。

聲影對(duì)談：

跨越時(shí)光的川影記憶

校長(zhǎng)、黨委副書記羅思（中）與校友們座談，1997級(jí)畢業(yè)生張稷（左一）、2006級(jí)畢業(yè)生周泳汐（左二）、2005級(jí)畢業(yè)生呂艷婷（右二）、1997級(jí)畢業(yè)生陳浩（右一）

記憶碎片：從一碗面到《西西里的美麗傳說(shuō)》

回憶第一次踏入川影時(shí)的情景，張稷師哥說(shuō)，彼時(shí)的金牛校區(qū)，荷蘭風(fēng)車與埃及金字塔的景觀模型錯(cuò)落其間，讓初入校園的他驚嘆，“這個(gè)學(xué)校真是太美了！”而對(duì)呂艷婷師姐來(lái)說(shuō)，記憶的起點(diǎn)是一碗熱氣騰騰的“曾姐面”，她說(shuō)，“學(xué)生們擠在面攤前，那種煙火氣瞬間讓我覺得，這里就是家。”

1997級(jí)畢業(yè)生、申正道配音演員張稷

2005級(jí)畢業(yè)生、哪吒配音演員、川影副教授呂艷婷

這些碎片化的瞬間，構(gòu)成了川影人共同的精神符號(hào)。陳浩師哥依然難忘一位“臺(tái)球少年”帶他走出校園探索世界，周泳汐師姐則懷念創(chuàng)校校長(zhǎng)羅共和的第一堂藝術(shù)啟蒙課——一部《西西里的美麗傳說(shuō)》為她打開了從未觸及的藝術(shù)宇宙。

1997級(jí)畢業(yè)生、《哪吒之魔童鬧海》配音導(dǎo)演、李靖配音演員陳浩

2006級(jí)畢業(yè)生、西海龍王敖閏配音演員周泳汐

職業(yè)覺醒：當(dāng)熱愛撞見機(jī)遇

“在川影的哪一刻，你覺得自己被職業(yè)夢(mèng)想‘點(diǎn)亮’了？”羅思校長(zhǎng)拋出問(wèn)題后，校友們的答案讓現(xiàn)場(chǎng)陷入深思。

談及職業(yè)夢(mèng)想的起點(diǎn)，每位校友的答案都指向“偶然中的必然”。陳浩大一時(shí)因?qū)I(yè)出眾被四川人藝選中出演音樂(lè)劇，學(xué)校破例允許他“去演戲”，臺(tái)下響起一片羨慕的“哇”聲。張稷快畢業(yè)的時(shí)候，中央電視臺(tái)舉辦了一場(chǎng)全國(guó)體育節(jié)目主持人大賽，羅共和校長(zhǎng)讓他去試一試，從此踏入電視行業(yè)，底氣是川影扎實(shí)的臺(tái)詞訓(xùn)練。

呂艷婷則坦言，留校任教后，深知以市場(chǎng)實(shí)踐才能反哺課堂，她的教學(xué)理念是：“配音不是閉門造車，必須與一線接軌。”臺(tái)下一位學(xué)生低聲對(duì)同伴感慨：“原來(lái)老師也在和我們一起‘闖江湖’。”

周泳汐分享自己是川影第一屆配音大賽的主辦人，在配音比賽中結(jié)識(shí)啟蒙老師，又因師哥陳浩回校分享而堅(jiān)定職業(yè)方向。“當(dāng)年我們坐在二樓尖叫‘浩哥好帥’，如今已成為與偶像同臺(tái)的從業(yè)者。”

陳浩調(diào)侃自己北漂時(shí)“天天碰壁”，卻在錄音棚里找到立足之地。“一直在圈子里工作，但從來(lái)沒有放棄過(guò)戲劇和表演。”他說(shuō)，能活下來(lái)，就要去做自己喜歡的事情。

AI浪潮下的聲音藝術(shù)：人性是不可復(fù)制的底色

當(dāng)羅思校長(zhǎng)將話題轉(zhuǎn)向AI對(duì)聲音行業(yè)的沖擊時(shí)，張稷掏出手機(jī)展示與AI的對(duì)話記錄：“在來(lái)的路上，我就問(wèn)過(guò)它，配音演員能否被替代，它說(shuō)‘永遠(yuǎn)不可能，因?yàn)楸硌菪枰诵浴！?/p>

觀眾舉起手機(jī)，認(rèn)真記錄

周泳汐以杭州新聞聯(lián)播AI主播為例，坦言播音的“標(biāo)準(zhǔn)化”易被模仿，但“真聽、真看、真感受”的情感內(nèi)核無(wú)法復(fù)制。呂艷婷則表示，需要建立一個(gè)藝術(shù)審美的高度和引領(lǐng)的方向，思想、情感等核心是不會(huì)被替代，AI會(huì)成為很好的搭檔。

“AI能避免錯(cuò)誤，但藝術(shù)恰恰誕生于‘錯(cuò)誤’。”陳浩的發(fā)言引人思考，他認(rèn)為AI的完美恰恰是它的缺陷。他舉例，若讓王寶強(qiáng)和姜文演繹同一角色，呈現(xiàn)的效果必然迥異。“那些不完美的、失控的瞬間，才是人性的高光。”

聲優(yōu)挑戰(zhàn)賽：

青澀聲線與大師碰撞

“我來(lái)！讓我試試海綿寶寶的臺(tái)詞！”聲優(yōu)挑戰(zhàn)賽將氣氛推向高潮。

聲優(yōu)挑戰(zhàn)賽中，學(xué)生挑戰(zhàn)配音《海綿寶寶》片段

互動(dòng)環(huán)節(jié)中，臺(tái)下學(xué)生躍躍欲試，紛紛舉手上臺(tái)挑戰(zhàn)《海綿寶寶》《狐妖小紅娘》《喜羊羊與灰太狼》等動(dòng)漫片段的現(xiàn)場(chǎng)配音。

“完美”“嗓子一出來(lái)就帥翻全場(chǎng)”“100分的話，我給95分”……贊揚(yáng)與掌聲中，新生代學(xué)子用聲音詮釋熱愛，更有機(jī)會(huì)與師哥師姐面對(duì)面交流分享。

臺(tái)上導(dǎo)師們現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)

臺(tái)下觀眾笑聲不斷

互動(dòng)問(wèn)答：

年輕一代的困惑與頓悟

提問(wèn)環(huán)節(jié)，從技巧延展到人生選擇，同學(xué)們的問(wèn)題接連不斷，校友的回答也金句頻出。

現(xiàn)場(chǎng)觀眾互動(dòng)提問(wèn)

被問(wèn)及“主持與配音更愛哪個(gè)身份”時(shí)，張稷師哥用幽默化解，他調(diào)侃道：“每天堅(jiān)持早起晨練，把你的基本功練好，有了這些基礎(chǔ)，未來(lái)你可以選擇當(dāng)主播，也可以去做配音演員，這才是你選擇的底氣。”

面對(duì)學(xué)生關(guān)于配音行業(yè)的提問(wèn)，陳浩師哥直言：“我認(rèn)為沒有所謂的‘配音行業(yè)’，對(duì)配音演員來(lái)說(shuō)，持續(xù)有工作并不容易，配音公司和從業(yè)者都難以靠此維持生計(jì)。”他以自身經(jīng)歷為例，強(qiáng)調(diào)多技能發(fā)展的重要性，藝術(shù)行業(yè)需要多才多藝：配音、演戲、舞臺(tái)劇、拍戲、短視頻等技能缺一不可。對(duì)他來(lái)說(shuō)，戲劇是核心，配音只是其中的一部分。

校長(zhǎng)、黨委副書記羅思

羅思校長(zhǎng)說(shuō)，藝術(shù)從業(yè)者或創(chuàng)造IP，或傳遞IP，但無(wú)論選擇哪條路，不要著急，重要的是找到自己最喜歡的狀態(tài)，“心流”才是終極答案，希望大家都能夠活出自己。

音樂(lè)廳外的櫻花正盛。散場(chǎng)時(shí)，熱情的同學(xué)們簇?fù)碇鴰煾鐜熃愫灻嫌埃腥四７履倪傅男熒ひ簦腥擞懻揂I主播的新聞——這一刻，關(guān)于聲音的對(duì)話仍在延續(xù)。

合影留念

在這場(chǎng)川影校友沙龍中，“聲音”不再只是技術(shù)，而是無(wú)數(shù)個(gè)體生命的共振。當(dāng)AI試圖用算法解構(gòu)人性時(shí)，川影人用聲音證明：真正的藝術(shù)，永遠(yuǎn)始于熱愛，忠于真實(shí)。

—— 四川電影電視學(xué)院出品 ——

【原創(chuàng)作品 | 轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處】

記者 | 張顏

圖 | 錢萊 曾勝 張宗濤

視頻 | 郭承雨 張著 周小入 史一含 馮雨婷

編輯 | 鄒梅

圖片審核 | 賴光瑋

復(fù)審 | 尹丹

終審 | 余樂(lè)

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