隨著人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展，編程已成為連接未來(lái)與創(chuàng)新人才的橋梁。在編程教育日益受到重視的背景下，學(xué)而思素養(yǎng)推出的“火星研學(xué)課”備受矚目。該課程在首屆科學(xué)教育博覽會(huì)與上海市校外教育展示會(huì)上吸引了諸多關(guān)注，并在首屆上海市校外科技教育課程設(shè)計(jì)大賽中榮獲一等獎(jiǎng)，展現(xiàn)了其獨(dú)特的魅力和價(jià)值。

學(xué)而思素養(yǎng)小學(xué)員向科學(xué)教育博覽會(huì)嘉賓講解火星知識(shí)

“火星研學(xué)課”面向7-10歲對(duì)科技、編程、天文等感興趣的青少年，旨在通過(guò)跨學(xué)科融合的教學(xué)方式，激發(fā)孩子們的好奇心，培養(yǎng)創(chuàng)造力。學(xué)而思素養(yǎng)認(rèn)為，編程教育應(yīng)立足課程體系，借助科技手段打造優(yōu)質(zhì)教育平臺(tái)，為孩子們提供更加豐富多元的學(xué)習(xí)資源。

跨學(xué)科融合，打造全新編程教育模式

面對(duì)新時(shí)代青少年的實(shí)際需求，傳統(tǒng)的信息技術(shù)教育方式已顯得力不從心。學(xué)而思素養(yǎng)緊跟時(shí)代步伐，推出了“編程+”的跨學(xué)科培養(yǎng)模式。這一模式不僅注重編程能力的培養(yǎng)，還結(jié)合其他學(xué)科知識(shí)，使孩子們能夠更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)社會(huì)的挑戰(zhàn)。

“火星研學(xué)課”正是“編程+”模式的典范。該課程與騰訊教育合作，圍繞科學(xué)核心概念進(jìn)行跨學(xué)科整合設(shè)計(jì)，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，讓孩子們?cè)谟鋹偟膶W(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)編程知識(shí)，領(lǐng)略科學(xué)的無(wú)窮魅力。跨學(xué)科融合教學(xué)方式不僅降低了編程教育的學(xué)科門檻，還使孩子們能夠在真實(shí)情境中展開項(xiàng)目式學(xué)習(xí)和基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升了他們的綜合素養(yǎng)。

學(xué)而思火星研學(xué)課-沉浸式科學(xué)考察

未來(lái)，學(xué)而思素養(yǎng)將持續(xù)深耕“編程+”跨學(xué)科融合課程，將科學(xué)、人文、藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域緊密融合，旨在激發(fā)孩子們對(duì)編程學(xué)習(xí)的濃厚興趣。此外，還將融入3D虛擬仿真、AR等前沿技術(shù)，以此增強(qiáng)學(xué)生的聯(lián)想與創(chuàng)新能力，以及思維的靈活性。將為編程教育行業(yè)樹立更高的課程研發(fā)標(biāo)桿，引領(lǐng)青少年編程教育邁向更加寬廣的發(fā)展前景。

攜手優(yōu)質(zhì)資源，激發(fā)青少年創(chuàng)造力

在學(xué)而思素養(yǎng)的教育理念中，解決實(shí)際問(wèn)題比單純的解題更為重要。因此，始終致力于將學(xué)到的理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)世界的情境相結(jié)合，培養(yǎng)孩子們的批判性思維、創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的實(shí)際技能。

這一理念在機(jī)器人編程教學(xué)中得到了充分體現(xiàn)。孩子們不僅學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言和技術(shù)操作，還學(xué)會(huì)如何將這些技術(shù)應(yīng)用于解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問(wèn)題。例如，有學(xué)員在完成機(jī)器人項(xiàng)目后，萌生了創(chuàng)造滅火機(jī)器人的想法，希望為消防員叔叔減輕負(fù)擔(dān)。這樣的項(xiàng)目不僅讓孩子們學(xué)到了技術(shù)知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的項(xiàng)目管理、團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。

為了進(jìn)一步提升編程教育的質(zhì)量和水平，學(xué)而思素養(yǎng)與樂(lè)高教育達(dá)成了戰(zhàn)略合作。雙方教研團(tuán)隊(duì)密切交流與合作，共同制定了未來(lái)課程的發(fā)展方向與結(jié)構(gòu)，優(yōu)化了現(xiàn)有的素養(yǎng)機(jī)器人課程體系。

學(xué)而思素養(yǎng)與樂(lè)高教育達(dá)成戰(zhàn)略合作

目前，學(xué)而思素養(yǎng)已經(jīng)在多個(gè)城市開設(shè)了配備樂(lè)高教具的機(jī)器人課程，為孩子們提供了更加清晰的學(xué)習(xí)路徑和全面的教學(xué)體系。未來(lái)，雙方還將推出更多與科技、編程相關(guān)素養(yǎng)課程，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和問(wèn)題解決能力，共同推動(dòng)素質(zhì)教育的持續(xù)發(fā)展。

圍繞國(guó)家戰(zhàn)略，培養(yǎng)創(chuàng)新人才

隨著國(guó)家多項(xiàng)政策的出臺(tái)，編程正逐漸由興趣課向基礎(chǔ)學(xué)科課程轉(zhuǎn)變。學(xué)而思素養(yǎng)緊跟國(guó)家政策導(dǎo)向，逐漸建立起機(jī)器人編程、人工智能、算法競(jìng)賽三大教學(xué)體系，通過(guò)差異化課程滿足未來(lái)不同方向科技人才的培養(yǎng)需求。

在機(jī)器人編程方面，學(xué)而思素養(yǎng)針對(duì)不同年齡段的孩子設(shè)置了不同的課程。學(xué)前階段的孩子可以通過(guò)積木搭建和實(shí)物編程機(jī)器人完成思維挑戰(zhàn)；小學(xué)階段的孩子則可以學(xué)習(xí)更加復(fù)雜的spike機(jī)器人編程課程。在人工智能方面，學(xué)而思素養(yǎng)推出了“火星研學(xué)課”等創(chuàng)新課程形態(tài)，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)場(chǎng)景和趣味化功能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。在算法體系方面，學(xué)而思素養(yǎng)通過(guò)科學(xué)的課程劃分和階段性的學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)孩子們的邏輯思維能力、算法設(shè)計(jì)能力和編程實(shí)現(xiàn)能力。

學(xué)而思素養(yǎng)在編程教育領(lǐng)域不斷探索和創(chuàng)新，致力于為青少年提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源和更加多元化的學(xué)習(xí)方式。緊跟國(guó)家政策導(dǎo)向和時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，通過(guò)跨學(xué)科融合的教學(xué)方式、攜手優(yōu)質(zhì)教育資源以及建立完善的教學(xué)體系等措施，不斷推動(dòng)青少年科技教育的持續(xù)發(fā)展，為培養(yǎng)面向未來(lái)的創(chuàng)新人才貢獻(xiàn)自己的力量。