------農村小學黨建文化建設

農村小學黨建文化建設是落實黨的教育方針、強化基層黨建的重要環節，也是培育學生愛黨愛國情懷、傳承紅色基因的有效途徑。在廣袤的鄉村大地上，農村小學不僅是知識的搖籃，更應是紅色基因傳承的沃土。近年來，隨著鄉村振興戰略的深入推進，農村小學黨建文化建設逐漸從“被動響應”走向“主動創新”，成為點燃鄉村教育希望、培育時代新人的關鍵抓手。這一實踐，既是對“為黨育人、為國育才”使命的生動回應，也是以教育之力賦能鄉村振興的深層探索。

一、黨建引領：為鄉村教育注入“紅色動能”

農村小學黨建文化的核心，在于讓黨的教育方針在鄉土扎根。通過“田間黨課”“村史課堂”等形式，將“大道理”轉化為“小故事”，青年教師帶領學生用畫筆記錄鄉村振興的今昔對比，課堂上的黨史知識競賽與地頭的農耕實踐緊密結合……這些創新實踐打破了傳統黨建的“圍墻思維”，讓黨建不再是高高在上的口號，而是可觸可感的身邊事。黨員教師與留守兒童結對幫扶，每次“家訪課堂”，既輔導學業，又傳遞黨的關懷，家長感慨：“娃娃不僅成績上去了，回家還會講紅軍故事，教我們垃圾分類。”黨建與教育的深度融合，讓農村小學成為凝聚民心、傳播文明的“紅色基站”。

二、文化鑄魂：讓紅色基因浸潤鄉土童年

農村小學黨建文化的獨特魅力，在于其與鄉土文化的有機共生。美術課上稚嫩的小手繪出黨旗、黨徽，舞蹈課采用紅色歌曲，舞蹈與紅色精神共鳴……這些充滿泥土氣息的實踐啟示我們：黨建文化不是對城市模式的簡單復制，而是要從鄉土中汲取養分。這種“看得見鄉愁、記得住黨恩”的文化浸潤，讓愛黨愛國情懷在孩子們心中悄然生長。

三、實踐育人：從“紅色課堂”到“振興舞臺”

農村小學黨建文化的生命力，最終要落腳于培養擔當鄉村振興重任的時代新人。“紅領巾監督隊”用課堂所學的“綠水青山就是金山銀山”理念監督學校環境等實踐將黨建教育從書本延伸到課外，讓學生在實踐中讀懂“中國共產黨為什么能”。只有緊貼農村實際、尊重兒童認知規律，黨建文化才能真正入腦入心。

教育興則鄉村興，黨建強則教育強。我們看到的不僅是黨建文化的蓬勃生機，更是一個民族鄉村振興的精神底版，通過將黨建文化與農村小學實際深度融合，既能提升基層黨組織的凝聚力，又能為鄉村孩子播下理想信念的種子，助力培養德才兼備的新時代鄉村振興接班人。（作者單位：梓潼縣雙板鎮小學校）