TO FATHER

本周日是父親節，在這個向父親表達敬意與感恩的日子里，我們不禁要思考：父親，這個家庭中不可或缺的角色，在孩子的成長畫卷上，究竟留下了怎樣獨特而深刻的筆觸？他不僅是家庭的頂梁柱，更應是孩子生命里至關重要的教育者。然而現實中，“父親缺位”“父教缺失”的現象卻常被提及。父親的教育，如何悄然塑造著孩子的性格、價值觀，甚至影響其一生的走向？今天我們邀請到濟南市歷下區教體局教育教學研究中心心理教研員馬莉老師，一起來探討相關的話題。

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成長暗影：父教缺失的影響

馬莉老師經常到中小學、幼兒園開展家庭教育課程。她發現，每次講課前，都有一個令人憂心的現象：參加家長會的父親人數往往較少。而在她接觸到的有困難的孩子中，剛上小學一二年級的孩子常存在自控力差、邊界感弱的問題，他們在參與集體活動時，以自我為中心，設置邊界的能力較弱。進一步觀察青春期的孩子，至少有60%以上的“困難”孩子的家庭教育中，父親要么缺位，要么處于弱位。這些具體影響反映出，父教缺位現象在現實中較為普遍。

父愛如山、父教缺位的影響恰恰反襯出父親角色在家庭教育中獨特且不可替代的價值。父親作為教育者，其核心價值體現在兩個階段，這與家庭中的三角關系密切相關。在心理學中，家庭存在重要的三角關系：媽媽、爸爸和孩子。媽媽起到保護托底的作用，而爸爸則給孩子力量，讓孩子能夠沖出三角關系，到社會上去闖蕩。爸爸媽媽共同支撐著孩子往前走，這個階段的建立大約在3到6歲。

在3到6歲之前，從孩子出生到3歲，媽媽和孩子建立的是二元線性關系，心理學上稱為母嬰關系。但有的母親作為新手，帶孩子會遇到困難，這時需要父親以丈夫的角色支持媽媽，讓媽媽能更好地用心對待孩子。到了三元關系階段，父親才真正以父親的角色進入三角關系，與媽媽、孩子互動，構成等邊三角形。

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父教參與的實踐路徑

父親節前夕，濟南市歷下區紫苑幼兒園組織了親子沙盤活動，讓父親們不再是旁觀者，而是與孩子共同游戲的伙伴。這種形式為父親們提供了走進孩子、理解孩子的新平臺。爸爸和孩子既是參與者又是合作者，打破了父子間可能存在的隔閡與壓力，讓父親能更深入了解孩子，進而調整教育方式和互動模式。

回歸日常，父親們面臨如何在繁忙工作與有效陪伴間找到平衡的挑戰。時間是最大的挑戰，但心理老師建議，可以利用碎片化時間，比如早上和孩子一起刷牙洗臉，晚上睡前講個故事、聽聽音樂，5到10分鐘即可，但要全身心陪伴，放下手機和工作。

從教育理念和實踐上，為父親參與創造條件也很重要。紫苑幼教集團秉持“發展個性潛能，奠基幸福人生”的辦學理念和“種下一顆幸福的種子”的課程理念，認為孩子成長需要學校、家庭和社會三方協同。每年父親節，園所特邀父親參與親子沙盤活動，定期邀請爸爸進課堂、參加親子運動會，為父親參與提供了具體路徑。

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爸爸們的行動指南

對于覺得沒時間或不會教孩子的父親，馬莉老師也介紹了一些改變思維模式的方法。一是“恐嚇法”，若父教持續缺失，孩子成長中會面臨更多麻煩和無效投入；二是“拉動法”，有些父親不愿參與是因為媽媽不讓其參與，媽媽應主動要求父親進入三元關系，因為父親在孩子成長中最適合成為三元關系的一部分。

此外，父親要學會陪孩子玩。孩子和家長在玩中學習成長，玩要有規則，這能幫助孩子建立規則意識。當爸爸陪孩子玩時，就能在關鍵時期建立三元關系。

父親節將至，馬莉也用自己的經歷，呼吁廣大父親發揮家庭教育中的“父”能量。馬莉介紹說，她的大學專業是化學教育，而正是她的父親為她開啟了科學興趣的大門。在最需要父親給予人生引導的時候，她的父親將那本小學科技的書送到她的身邊。

父親在孩子未來的發展方向、走向社會參與競爭、書寫自己人生等方面，是非常重要的一個角色。希望所有的爸爸都參與到孩子的成長中。父母和孩子共同完成彼此的成長，又彼此成就了彼此的人生。

父親絕非家庭教育的旁觀者或替補力量，而是孩子成長路上不可或缺的守護者與引路人。那份獨特的父教力量，在塑造孩子的品格、價值觀乃至人生底色上，發揮著無可替代的關鍵作用。每一位父親都可以從點滴做起：放下“沒時間”“不會教”的顧慮，哪怕只是每天一刻鐘的專注陪伴，一次解決問題的共同探索，都在傳遞著力量與智慧。期待每一位父親都能在陪伴孩子成長的旅程中，收獲那份獨特的價值感與幸福感。