云端翱翔

筆尖生花

“四川云教”背景下初中語文“體察式作文”教學研討活動

寫作是思維的舞蹈，觀察是靈感的源泉。當紙飛機載著童心飛向藍天，當文字在體察中流淌成詩，一堂別開生面的寫作課正在四川云端綻放！2025年4月7日，四川省付入林名師工作室蘇飛工作站和賴欣工作站聯(lián)合開展的初中語文“體察式寫作”教學研討培訓活動在普明中學召開。

工作室蘇飛工作室站、賴欣工作站、趙藝工作站以及普明中學初中語文教研組所有老師參加此次活動，普明中學云教聯(lián)盟接收端學校線上參加活動。

#01

課堂直擊：

胡鈴鳳《放飛紙飛機》——從玩中學，向細節(jié)要文采

環(huán)節(jié)1：巧手制飛機——寫作的起點

胡老師以“紙飛機”為引，邀請學生親手折疊專屬紙飛機，過程中引導學生關(guān)注細節(jié)，記錄真實的心理感受，美化自己的飛機，建立情感的連接。

環(huán)節(jié)2：教室試飛賽——動態(tài)觀察的實踐

學生分組放飛紙飛機，胡老師在關(guān)鍵處暫停，慢鏡頭展現(xiàn)放飛機的整個過程，并引導學生多同學以及飛機的形態(tài)進行多角度的觀察。

環(huán)節(jié)3：作文修改坊——從觀察到表達的跨越

學生初稿完成后，胡老師展示了修改的范例，引導學生學會自我修改作文，幫助學生緩解寫作的畏懼感，能清晰意識到自己的提升之處。從“玩飛機”到“悟成長”——“原來想讓飛機飛得遠，不僅要用力投擲，更要學會順應風的方向。”

#02

多維評課：

跨校共研，解鎖體察式寫作密碼

評課環(huán)節(jié)各位線上線下的老師同學都積極發(fā)言。

綿中英才何曉婭老師：“胡老師的課堂打破‘閉門造車’的寫作困境，用真實情境激活學生的寫作雷達。當孩子們?yōu)榱嗣鑼戯w機，高高舉起觀察飛機形態(tài)時，寫作已不再是任務，而是探索世界的鑰匙。”

普明中學賴欣老師： “這堂課暗含‘思維可視化’邏輯：動手做→動態(tài)看→靜心想，符合‘具身認知’理論。教學過程注重學生的心理感受，能夠兼顧四川云教的特性，綜合考慮線上同學的互動性。”

若爾蓋中學同學評語：

“我們作為民族地區(qū)的孩子常常苦惱于寫作，常寫‘我的書包’‘我的教室’，卻很少有機會描寫動態(tài)場景。這堂課讓我感受到了寫作的真實，只有真實記錄才能抒發(fā)真情，才能打動人心。”

#03

專家引領(lǐng)：

謝首勇《四川云教背景下的體察式作文教學研究》

謝首勇老師講到體察式作文是在“雙害怕，雙無趣，缺細節(jié)”的寫作教學現(xiàn)狀而提出，體察式作文以“三”為中心，分三個片段活動，三個片段寫作進行，堅持活動先行原則，針對性原則，真實性原則，高度注重細節(jié)原則，及時修改原則，在“動—靜—動靜”中開展。體察式作文對于培養(yǎng)學生的體驗和觀察能力都有極大的幫助，能夠有效緩解學生寫作的畏難情緒。

結(jié)語：

讓寫作回歸生命的溫度

這場云端教研，既是寫作教學的創(chuàng)新實踐，更是教育初心的溫暖回歸。普明中學一直致力于云教工作的推進和改革，始終將教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型作為新時代辦學戰(zhàn)略支點，以"云教融合·智慧賦能"為核心理念，打造全域覆蓋的智能物聯(lián)教學空間；深化混合式教學模式改革，培育兼具學科底蘊與AI應用能力的未來型教師隊伍。全力打造區(qū)域性云教融合創(chuàng)新發(fā)展標桿。

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