在當今多元化的教育環境中，綜合評價招生作為一種新興且富有活力的招生模式，正逐漸成為眾多學生和家長關注的焦點。綜合評價招生通過整合考生高考成績、高中學業水平考試成績、綜合素質評價及高校自主測試成績（如筆試、面試）等多維度數據，按照一定比例計算綜合總分后擇優錄取。這一模式打破了傳統高考“一考定終身”的局限，為眾多全面發展、具有創新潛力和實踐能力的優秀學生提供了率先進入名校的機會。

憑借著多元評價、降分錄取、注重特長、緩解高考壓力、增加錄取機會、促進全全面發展等特色與優勢，綜合評價招生逐漸成為眾多考生的優先選擇。而3月份開始許多高校相繼開放了綜合評價報名的通道，從綜合評價的招生情況里我們也可以窺見各大高校的辦學實力、社會聲譽等情況。

比如，本文的主角北京外國語大學近期就公布開放了綜合評價報名系統。該校綜合評價招生實施九年來，已經為我國培養了一大批復合型、復語型高層次外語人才，為推進“一帶一路”倡議和人類命運共同體建設提供了重要的人才支撐。

今年，北外公布的招生實施省份為北京、天津、河北、山西、內蒙古、遼寧、吉林、黑龍江、上海、江蘇、浙江、安徽、福建、江西、湖南、湖北、陜西、貴州等31個省（市、自治區）。而在我國新高考改革的大背景下，目前我國各省（市、區）的高校選考模式主要分為以下三類：以上海、北京、天津等6個省市為代表采用的是“3+3”的選考模式；河北、遼寧、江蘇、湖北、重慶、廣東等省（市、自治區）采用的是“3+1+2”的選考模式；以及2027年落地但仍然堅持傳統高考改革模式的新疆。

基于此，如果說已經落地新高考改革的省（市、區）的省份已經丟掉了“二元”的身份，步入了全新的賽道，那么2025年高考才正式落地新高考的山西、河南、四川、云南、青海、內蒙古、寧夏以及2027才落地的新疆都在北外綜合招生評價的范圍內，而綜合評價本就是一種新型的招生模式，只占據高校招生的小部分，既然如此也能說明北外的招生并不限制理科生。

另外，結合該校綜合評價招人的學生的就業去向，更能證明該校的辦學水平、教學實力和報考吸引力。比如16歲通過綜合評價考入北外亞洲學院泰語專業的鄭堾月，大學期間獲得第一屆中馬大學生辯論賽中方全程最佳辯手、北外研究生學業獎學金，如今更是供職于大廠；還有高中保送至北外意大利專業的薛雯晗不僅有半年以上大廠實習的經歷，現在也在本校保研；還有保送北外德語學院的劉晨曦，不僅大學期間完成跳級還斬獲國獎，最終本校保研……

而這些來自五湖四海的通過綜合評價招生進入北外的學生，提到為何選擇北外都不約而同地提及這里的語言環境、專業方向、國際資源，可見北外硬核的辦學實力不斷吸引優質生源的加入，所以如果有正在觀望綜合評價的考生，或者對北外感興趣的高考生，都可以放進報考。