為深化教育科研能力建設(shè)，提升全區(qū)教科室負(fù)責(zé)人的文獻研究素養(yǎng)，助力教育科研工作高質(zhì)量發(fā)展，近日，四川天府新區(qū)2024-2025學(xué)年學(xué)校教科室負(fù)責(zé)人科研勝任力提升培訓(xùn)班第4次培訓(xùn)在四川天府新區(qū)第四幼兒園順利開展。培訓(xùn)以“文獻檢索與綜述”為主題，通過理論與實踐相結(jié)合的方式，系統(tǒng)強化參訓(xùn)人員在學(xué)術(shù)資源整合與研究方法應(yīng)用中的核心能力。本次活動由四川天府新區(qū)教育科學(xué)研究院綜改所副所長黃建如主持，全區(qū)50余名教科室負(fù)責(zé)人參與學(xué)習(xí)。

理論賦能，方法先行

四川天府新區(qū)教育科學(xué)研究院余桐老師圍繞“文獻檢索的精準(zhǔn)性與文獻綜述的系統(tǒng)性”展開培訓(xùn)。她系統(tǒng)梳理了國內(nèi)外主流文獻數(shù)據(jù)庫的功能與適用場景：全文型數(shù)據(jù)庫（如知網(wǎng)、萬方）覆蓋學(xué)科全面，支持全文下載；摘要型數(shù)據(jù)庫（如Web of Science、Scopus）提供研究趨勢分析與引文追蹤；引文型數(shù)據(jù)庫（CSSCI、CSCD）助力科研影響力評估；文獻搜索引擎（谷歌學(xué)術(shù)、百度學(xué)術(shù)）補充灰色文獻資源。

余桐強調(diào)，文獻檢索一定要注重“目的導(dǎo)向”檢索策略，根據(jù)研究階段（如領(lǐng)域探索、方向聚焦）選擇文獻類型與工具，通過案例解析，提煉關(guān)鍵詞的分詞、替換、擴展技巧，并演示了布爾邏輯運算符（AND/OR/NOT）在知網(wǎng)高級檢索中的靈活應(yīng)用。余桐表示，在文獻篩選中，需綜合考量期刊權(quán)威性（核心期刊分級）、研究者學(xué)術(shù)背景及文獻時效性，同時善用“滾雪球法”與“文獻計量法”擴展研究脈絡(luò)。

關(guān)于從“綜”到“述”的思維進階，余桐通過典型案例剖析了四種組織思路：時序演進——梳理領(lǐng)域發(fā)展脈絡(luò)與時代背景關(guān)聯(lián)；學(xué)科流派——對比不同理論視角的爭議與共識；主題細(xì)分——解構(gòu)核心問題的子維度；方法論比較——評估研究范式的適用性與局限性。在此基礎(chǔ)上，余桐指出，高質(zhì)量的綜述需超越“描述性總結(jié)”，融入批判性反思，明確自身研究的創(chuàng)新空間。

學(xué)以致用，破解難題

為強化老師們的實操能力，培訓(xùn)設(shè)置以小組為單位進行文獻檢索實操環(huán)節(jié)，各組圍繞一位組員的研究選題進行文獻檢索，篩選出值得深入閱讀的5篇文獻。

余桐針對學(xué)員在文獻篩選中的共性問題進行答疑，并提出調(diào)整建議。參訓(xùn)教師紛紛表示，本次培訓(xùn)“內(nèi)容扎實、指導(dǎo)性強、豁然開朗”。

活動相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，本次培訓(xùn)通過“理論+實踐”雙輪驅(qū)動，切實提升了教科室負(fù)責(zé)人的文獻研究能力，為區(qū)域教育科研工作的規(guī)范化、科學(xué)化發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。（圖/文 四川天府新區(qū)第四幼兒園）