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北京中國現(xiàn)代文學(xué)館的展廳內(nèi)，一面新設(shè)的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)專區(qū)吸引了眾多目光。成都作家、四川電影電視學(xué)院教師吳玉敏（筆名月斜影清）的代表作《古蜀國密碼》《我的塑料花男友》陳列于此，見證了她從“網(wǎng)文大神”到“實戰(zhàn)導(dǎo)師”的雙棲人生。

近日，中國作協(xié)“作家活動周”在北京舉行，在網(wǎng)絡(luò)作家著作簽名本捐贈儀式中，吳玉敏（筆名月斜影清）在內(nèi)的27位網(wǎng)絡(luò)作家到場，向中國現(xiàn)代文學(xué)館捐贈了各自的簽名代表作，這些作品不僅是當(dāng)下中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的縮影，更是新時代中國精神的生動記錄。她感慨：“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)正在被歷史記住。”

網(wǎng)絡(luò)作家在捐贈圖書前合影留念

Part.01

《古蜀國密碼》：

一場文學(xué)與歷史的對話

2016年，吳玉敏以家鄉(xiāng)的三星堆文化與金沙遺址為背景，創(chuàng)作了這部融合神話與科幻的長篇小說，也被讀者稱為“科幻版《山海經(jīng)》”。小說將青銅神樹、太陽神鳥金箔等文物轉(zhuǎn)化為敘事符號：金沙王城的三十里芙蓉花道取自成都地方志，人物服飾參考了蜀錦紋樣，甚至?xí)小安恢苌街畱?zhàn)”的背景也源自 《史記》《華陽國志》的記載。“我希望讀者不僅看故事，還能感受到古蜀文明的神秘與輝煌。”吳玉敏說。

吳玉敏曾開創(chuàng)言情網(wǎng)文新風(fēng)潮，但創(chuàng)作《古蜀國密碼》時，她選擇了一條更難的路。“網(wǎng)絡(luò)小說容易陷入套路，我想寫點不一樣的。”為此，她暫停寫作三年，多次前往金沙遺址、三星堆博物館采風(fēng)，翻閱《竹書紀(jì)年》《華陽國志》等古籍。

小說自連載起便穩(wěn)居網(wǎng)站人氣榜首，閱讀量突破千萬，并于2017年斬獲首屆“金熊貓”網(wǎng)絡(luò)文學(xué)獎金獎。2019年，憑借這部作品，她被授予“金沙文化網(wǎng)絡(luò)推廣大使”稱號。

Part.02

教寫作，

首先要讓學(xué)生看見“一線”

“學(xué)生需要知道行業(yè)的最新動態(tài)，看見‘一線’發(fā)生了什么，而不是背誦過時的理論。”作為四川電影電視學(xué)院戲劇影視文學(xué)專業(yè)教師，吳玉敏拒絕照本宣科，將“行業(yè)一線經(jīng)驗”作為教學(xué)核心。每學(xué)期，她更新案例分析庫，將最新爆款網(wǎng)文、編劇對接平臺的實戰(zhàn)案例帶入課堂。

吳玉敏老師（中）參加中國作協(xié)“文學(xué)e路同行——歡迎網(wǎng)絡(luò)作家回家”作家活動周活動

“學(xué)生需要知道市場要什么，再思考如何超越套路。”她以“黃金三章”（注：指網(wǎng)文開篇需在1500字內(nèi)設(shè)置三個強(qiáng)沖突）和“追妻火葬場”“戰(zhàn)神歸來”等熱門題材為例，剖析套路背后的心理邏輯：“隱藏身份的主角為何吸引人？因為平凡人逆襲的幻想，遠(yuǎn)比‘龍傲天’更真實。”

作為省級一流本科專業(yè)建設(shè)點，這種“行業(yè)一線經(jīng)驗+學(xué)術(shù)提煉”的教學(xué)模式，正是電影學(xué)院戲文系的特色。吳玉敏認(rèn)為，應(yīng)用型教育的核心在于“讓學(xué)生提前觸摸行業(yè)脈搏”。

中國作協(xié)活動結(jié)束后，吳玉敏老師迅速返回川影為學(xué)生帶來一線行業(yè)動態(tài)

吳玉敏的“爽點與人設(shè)”專題也是學(xué)生最期待的內(nèi)容之一，她將網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的解壓機(jī)制拆解為三級模型：動物本能的“征服欲”、尋求歸屬的“秩序感”，以及傳統(tǒng)文學(xué)關(guān)注的“人性深度”。“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)更在意提供即時的情緒價值，若想寫出爆款，必須摸透人性最底層的渴望。”

面對AI對創(chuàng)作領(lǐng)域的沖擊，吳玉敏的態(tài)度理性而犀利：“技術(shù)工種會先被取代，但內(nèi)容生產(chǎn)者永遠(yuǎn)是‘最后的守夜人’。”她在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“未來最稀缺的能力是提出問題——AI能生成答案，但問題本身的價值才是核心。”

認(rèn)真記錄的同學(xué)們

“AI是工具，而非你作品的主人。寫作的本質(zhì)，仍是人對世界的獨立思考。”課堂上，她讓學(xué)生嘗試用AI生成人物設(shè)定，卻又嚴(yán)禁學(xué)生使用AI直接生成文本。她鼓勵學(xué)生深耕內(nèi)容：“借用《黑神話：悟空》制作人馮驥的一句話：‘文學(xué)，就是為這個世界創(chuàng)造差異化的美’。”

Part.03

經(jīng)驗支撐教學(xué)，

教學(xué)反哺創(chuàng)作

在教學(xué)過程中，吳玉敏將教學(xué)視為反向充電，她認(rèn)為學(xué)生是天然的讀者群體，而他們的反饋能讓她了解市場風(fēng)向。同時，她也善用創(chuàng)作經(jīng)驗去反哺課堂，“當(dāng)我分析業(yè)內(nèi)最新改編案例時，學(xué)生能直觀理解IP開發(fā)的邏輯。”

她也會擔(dān)憂技術(shù)進(jìn)步對學(xué)生思考能力的侵蝕：“我告訴學(xué)生，讀書是抵抗變笨的最后堡壘。只有能堅持閱讀的人，才可能成為未來內(nèi)容的主宰者。”她以短劇為例，“90%的短劇是即生即滅的，看完后你記不住演員是誰，記不住故事講了什么。下一部繼續(xù)重復(fù)上一個故事，相同的故事可以拍幾十、甚至幾百次。所以要突圍，就不能比拼信息量，而是要探索創(chuàng)新。”

采訪尾聲，吳玉敏透露正在籌備一本構(gòu)思三年的新作。不同于以往的“即興創(chuàng)作”，這次她閱讀了數(shù)百部歷史專著，已經(jīng)記錄了二十萬字筆記，“我想證明，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)也可以承載嚴(yán)肅思考。”

寄語學(xué)子：堅持寫，直到世界看見你

對于熱愛寫作的年輕人和川影學(xué)子，

吳玉敏老師的建議簡短有力：

“寫！堅持寫！

所有技巧都不如‘寫下去’重要。

你遇到問題、解決問題，

才能找到自己的聲音。”

人物介紹

四川電影電視學(xué)院電影學(xué)院戲劇影視文學(xué)專業(yè)教師，中國作家協(xié)會會員、四川省網(wǎng)絡(luò)作協(xié)副主席、金沙文化推廣大使、四川省青少年作家協(xié)會“智庫專家”、成都網(wǎng)絡(luò)文學(xué)聯(lián)盟作家、首屆“金熊貓”網(wǎng)絡(luò)文學(xué)獎金獎得主。

曾在《光明日報》《文藝報》上發(fā)表網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評論文章，代表：《古蜀國密碼》《拐個皇帝回現(xiàn)代》《一夜新娘》等。

—— 四川電影電視學(xué)院出品 ——

【原創(chuàng)作品 | 轉(zhuǎn)載請注明出處】

文 | 謝雯雯

圖 | 王乾麟

編輯 | 鄒梅

圖片審核 | 賴光瑋

復(fù)審 | 尹丹

終審 | 余樂

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