來源：高校人工智能與大數據創新聯盟

2025年4月11日，北京市首所市屬職業本科大學——北京科技職業大學成立，開啟首都職業本科教育高質量發展新篇章。該校首批設置的合成生物技術、汽車工程技術、機械電子工程技術等6個職業本科專業今年起招生，每個專業將與2至3個行業領軍企業開展校企深度合作，共同培養高端技能人才。

成立儀式上，該校機器人和智能制造產業學院、低空技術產業學院、集成電路產業學院、合成生物智造研究院、大數據財經應用研究院、國際教育學院6個新型機構亮相，將聚焦關鍵領域“卡脖子”難題，形成精準對接產業需求的技術攻關矩陣。

2025年9月，北京科技職業大學將迎來首批職業本科新生，入讀合成生物技術、汽車工程技術、機械電子工程技術、自動化技術與應用、集成電路工程技術、數字媒體藝術6個新專業。該校計劃近期與北京新能源汽車股份有限公司、國家新能源汽車技術創新中心、北京亦莊生物醫藥園等6家單位簽署校企聯合人才培養協議，在智能制造、低空經濟、集成電路、生物健康、新一代信息技術等關鍵領域，開展全方位全鏈條校企合作，“訂單式”培養人才。

北京科技職業大學表示，將充分利用新機構，把企業的實際需求融入本科教學與科學研究全過程，校企共建教學資源和精品課程，讓學生全流程參與科研項目、成果轉移轉化、工程應用實踐等，不斷提升學生的科研素養、技術技能、創新能力和工匠精神。

作為北京經開區唯一一所高校，北京科技職業大學還將與經開區開展全面戰略合作，發揮學科專業優勢，在經開區產業轉型升級、社區建設等方面發揮作用。

分析認為，北京科技職業大學提出開展全方位全鏈條校企合作，推行“訂單式”人才培養模式，主要基于以下多方面的背景與考量：

一、 響應國家政策導向，深化產教融合

（一）政策推動：中國近年來持續強調職業教育改革，出臺《國家職業教育改革實施方案》《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》等文件，明確要求職業教育必須與產業需求對接，深化產教融合、校企合作。

（二）職業教育定位：職業教育的核心目標是培養應用型、技能型人才，而校企合作是打破傳統教育與實踐脫節的關鍵路徑，符合國家“職普融通、產教融合、科教融匯”的戰略方向。

二、 解決就業結構性矛盾

（一）市場需求匹配不足：當前就業市場存在“企業招工難”與“畢業生就業難”并存的結構性矛盾，根源在于人才培養與企業實際需求錯位。

（二）訂單式培養的優勢：

1.精準對接：企業提前介入人才培養過程，明確崗位技能要求，學校據此定制課程體系，確保學生能力與企業需求無縫銜接。

2.就業保障：學生入學即與企業簽訂就業意向，畢業直接上崗，降低求職成本，同時提升學校就業率與企業招聘效率。

三、提升職業教育質量與競爭力

（一）實踐教學資源整合：

1.校企合作可引入企業真實項目、設備和技術標準，彌補學校實訓資源不足的短板。

2.企業工程師擔任兼職教師，將行業最新技術、管理經驗帶入課堂，增強教學實用性。

（二）人才培養模式創新：

1.“全鏈條”覆蓋招生、課程設計、實習實訓、就業反饋等環節，形成閉環管理，持續優化培養方案。

2.通過共建產業學院、實訓基地等方式，實現校企資源共享，提升學校辦學水平和社會聲譽。

四、服務區域經濟發展

（一）產業升級需求：北京作為科技創新中心，新興產業（如人工智能、高端制造）對高技能人才需求迫切。校企合作可定向培養符合區域支柱產業需求的勞動力。

（二）助力企業競爭力：企業通過“訂單班”提前鎖定人才，縮短新員工適應期，降低培訓成本，同時推動技術研發與成果轉化（如聯合攻關技術難題）。

五、學生職業發展的雙贏路徑

（一）技能與就業雙提升：學生通過企業真實項目訓練，積累實踐經驗，增強就業競爭力；企業提供獎學金、實習津貼等激勵，減輕學生經濟負擔。

（二）職業規劃前置：學生在校期間即可接觸企業文化與崗位要求，明確職業方向，減少入職后的適應期。

六、校企合作模式的長期價值

（一）可持續生態構建：通過長期合作，校企可共建技術研發中心、行業標準等，形成“教育-產業-創新”聯動生態。

（二）應對技術快速迭代：在數字化、智能化背景下，企業能及時將前沿技術（如工業機器人、大數據分析）融入教學，避免教學內容滯后。

因此，北京科技職業大學的這一舉措，本質上是職業教育從“供給驅動”向“需求驅動”轉型的典型實踐。通過校企深度綁定，既解決了職業教育脫離產業的問題，又為區域經濟升級提供了人才支撐，最終實現學生、學校、企業三方共贏。未來，這種模式或將成為職業教育高質量發展的主流方向。（注：本文根據北京日報報道內容獨家整理，轉載請注明出處。）

全國高校人工智能與大數據創新聯盟

全國高校人工智能與大數據創新聯盟（簡稱:高校聯盟）是由清華大學、浙江大學、中南大學、東北大學、上海工程技術大學、重慶郵電大學、東北林業大學、佛山科學技術學院、曲阜師范大學、黑龍江大學、海豚大數據科技等全國54家高校、企業共同發起，于2018年5月26日在北京中國科技會堂正式成立。迄今為止，聯盟發展會員300多家, 覆蓋全國20多個省市。聯盟由一批積極投身于“人工智能、大數據、區塊鏈”教育事業的高校、科研機構、企事業單位和個人自愿組成的公益性、全國性學術交流服務平臺。中國工程院原常務副院長、中國工程院院士潘云鶴、中國科學院院士陳國良、中國工程院院士李伯虎擔任聯盟名譽理事長，中國工程院院士譚建榮擔任聯盟理事長。聯盟工作接受工信部、國家網信辦等政府部門行政管理和業務指導。聯盟主要工作是推進產教融合、校企合作、協同育人。(加盟微信13651193492)

華算人工智能研究院

華算人工智能研究院全稱是“山西省華算人工智能研究院有限公司”，是經山西轉型綜合改革示范區管理委員會批準，于2023年10月在太原成立的第一批專業研究人工智能、賦能數字經濟產業發展的獨立法人組織。華算人工智能研究院依托全國高校人工智能與大數據創新聯盟專家委員會及理事會資源，按照山西省委省政府、山西轉型綜合改革示范區管理委員會發展人工智能、數字經濟的系列文件精神和工作計劃，將研究院打造成為山西省發展人工智能、數字經濟的示范應用推廣平臺，同時面向全國開展人工智能業務。華算人工智能研究院名譽院長由中國工程院院士李伯虎擔任。研究院內設AI產業學院共建中心、實訓實習就業中心、實驗室建設中心、專家智庫等6個職能部門。歡迎加入華算人工智能研究院專家智庫，共同賦能高校AI人才培養及產教融合事業發展。

高校區塊鏈專委會

全國高校人工智能與大數據創新聯盟區塊鏈專委會（簡稱:高校區塊鏈專委會），是由北京大學、浙江大學、武漢大學、西南財經大學、北京交通大學、鄭州大學、貴州大學、桂林電子科技大學、山西農業大學、佛山科學技術學院、陜西師范大學、中國網安、海豚大數據科技等全國40多家高校、企業和機構共同發起，于2019年12月7日在廣東省佛山市正式成立。目前發展高校及企業會員70多家。中國工程院院士、浙江大學教授陳純擔任高校區塊鏈專委會名譽顧問；福州大學教授蔡維德、中國計算機學會區塊鏈專委會主任斯雪明教授、中國人民銀行數字貨幣研究所副所長狄剛擔任高校區塊鏈專委會名譽主任；北京大學信息科學技術學院區塊鏈中心主任陳鐘教授擔任高校區塊鏈專委會主任。高校區塊鏈專委會主要工作是促進高校區塊鏈教育，為高校區塊鏈專業建設及學科發展提供專家咨詢服務。

高校元宇宙專委會

全國高校人工智能與大數據創新聯盟元宇宙專業委員會（簡稱:高校元宇宙專委會），是由清華大學、湖南大學、浙江大學、四川大學、汕頭大學、河北金融學院、保定市元宇宙協會、英偉達中國、海爾衣聯網研究院、海豚大數據科技(天津)有限公司等全國20多所高校、企業和機構共同發起，于2022年11月5日在北京正式成立。中國工程院院士、計算機軟件與虛擬現實領域專家趙沁平擔任高校元宇宙專委會名譽顧問；中國工程院院士、北京航空航天大學電氣與自動化學院名譽院長、中國航天科工集團有限公司科技委高級顧問李伯虎擔任高校元宇宙專委會名譽主任；清華大學信息國研中心可信軟件和大數據部常務副主任邢春曉擔任高校元宇宙專委會主任委員。目前已發展高校及企業會員30多家。高校元宇宙專委會主要工作是促進高校元宇宙教育、加強校企合作、推動元宇宙專業建設及學科發展，為元宇宙教育教學提供專家咨詢服務。

高校數字經濟專委會

全國高校人工智能與大數據創新聯盟數字經濟專業委員會（簡稱:高校數字經濟專委會），是由華算人工智能研究院、清華大學、北京大學、中國人民大學、中國社會科學院信息化研究中心、四川大學、北京外國語大學、北京科技大學、北京工業大學、北京語言大學、北京化工大學、北京聯合大學、北京物資學院、北京印刷學院、西藏民族大學、河北金融學院、重慶財經學院、蘇州城市學院、北京中關村軟件園、百度、海豚大數據科技等全國60多家高校、企業和機構共同發起，于2024年1月12日在北京正式成立。清華大學經濟管理學院教授姜旭平、北京大學信息管理系教授賴茂生、中國社會科學院信息化研究中心主任姜奇平、中國科學院大學經濟與管理學院教授呂本富擔任高校數字經濟專委會主任委員。高校數字經濟專委會主要工作是促進高校數字經濟專業建設及學科發展，推動產學研合作，為高校數字經濟專業教育教學提供專家咨詢服務。

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