2025年4月15日，“中等職業教育‘職普融通?產教融合’創新路徑探索論壇”在博思云公司廣州總部順利舉行。本屆論壇以“數智賦能?融通共生”為主題，匯聚了50多名國內知名職業教育專家、校企研機構代表，共同探討職業教育改革與發展的新路徑。

南博集團董事、集團基礎教育與中職教育總校長、博思云科教技術有限公司聯合總裁賀國新先生在致辭時表示，當前國家正以前所未有的力度推進職業教育改革。南博集團始終以推動職業教育高質量發展為己任，深化產教融合、賦能行業升級。本次論壇致力于打造一個資源共享、互利共贏的平臺，推動職業教育與產業需求深度融合，促進職業教育邁向新高度。他表示人工智能、大數據等技術正重塑教育形態，需要加快利用先進技術推動職普融通、產教融合從“物理疊加”邁向“化學融合”，促進教育鏈、產業鏈、創新鏈、人才鏈四鏈融合。

在主旨報告環節，廣東省教育研究院湯貞敏研究員，廣州飛瑞敖電子科技股份有限公司董事長梅仲豪，大灣區產教聯盟執行會長、廣東科技學院副校長陳標新，東莞市電子科技學校書記江學斌，佛山市順德區鄭敬詒職業技術學校校長陳小燕等專家領導對國家近期頒發的職普融通、產教融合的政策進行了解讀，分享了各自在人工智能、產教融合推動中等職業教育發展的實踐成果，為探索中職教育創新發展提供了新思想、新路徑、新動力、新啟發。

如何以職普融通拓寬學生成長成才通道？湯貞敏指出，要探索課上課下協同、校內校外一體、線上線下融合的育人機制；實施勞動習慣養成計劃，支持普通中小學開展職業啟蒙教育、勞動教育規范生涯規劃，開設勞動課程；打造一批職普融通的教材和職業教育優質教材，并加快推進教材數字化轉型。

同時，要探索設立一批以科學教育為特色的普通高中，辦好綜合高中，推動中等職業教育與普通高中教育融合發展建設，加強優質中等職業學校與高等職業學校銜接培養，優化職教高考內容和形式。

此外，鼓勵應用型本科學校舉辦職業技術學院或開設職業技術專業，穩步擴大職業本科學校數量和招生規模，大力發展專業學位研究生教育，并推動校企在辦學、育人、就業等方面深度合作。

他特別提到，可在綜合高中的高二、高三實行課程互選、學分互認、學籍互轉，滿足學生個性化發展需求，學生可根據個人實際參加普通高考、職教高考、高職單招，或通過3+2中高職銜接上學。“這樣就將初三畢業開始職普分流延遲到了高二，學生就有了‘升學有基礎、就業有技能’雙重保障。”

梅仲豪強調人工智能+產教融合是職業院校發展的關鍵路徑。他提出，借助AIGC、虛擬現實等新技術，打造智慧化產教融合平臺，增強實踐教學的真實性與高效性，引領職業教育適應未來產業變革。通過校企共建實訓基地，實現技術迭代與人才培養周期的同步，構建“研-學-產”一體化平臺。梅教授指出，要打造多維基地建設，形成多層次育人網絡，并開展訂單培養，實現人才培養與產業需求的精準對接。

陳標新強調必須從政策引導、校企協同、課程體系優化、師資能力提升及實踐平臺建設等方面精準發力，構建全方位的產教融合生態體系。通過構建如博思云人才網等數字化服務平臺，精準對接教育鏈與產業鏈，實現人才與崗位的高效匹配。同時，探索如“3+4”中本貫通等新型人才培養模式，打通中職與本科教育銜接，共享教師資源與實訓基地，助力產學研深度融合新生態的建立。

江學斌強調職業教育需緊密結合區域實際需要，解決產教脫鉤問題。通過工作室人才培養模式，引入真實企業項目，培養適應區域經濟的高素質人才。通過“中高企共育先進制造現場工程師”項目，修訂人才培養方案，搭建課程體系，服務新質生產力發展。認為應該用好評價指揮棒，對職業院校資源配置、評價方式、考核機制進行整體優化設計，引導職業學校由“基礎好、條件好”向“服務好、支撐好”轉變。

陳小燕認為產教融合是實現培育高質量技能人才的關鍵路徑。她提到學校精準對接產業，建立現代學徒制，探索校企協同育人新范式。同時，學校引入名企共建產教融合中心，設立專家工作室，實現技藝直面傳承。

為推動產教融合，深化校企合作，共同賦能學校人才培養，打造良好的育人生態，廣東博思云科教技術有限公司分別與深圳市華夏技工學校、湛江市工商職業技術學校、廣州市貿易職業高級中學達成共識，在人才培養、數智賦能、產教融合、國際教育等領域開展全面合作，并在論壇現場舉行簽約儀式。

在經驗分享環節，東莞市南博職業技術學校書記、校長廖健來，廣東南博教育研究院執行院長邱林潤，博思云科教技術有限公司信息化業務部總經理李婷婷，廣州華南商貿職業學院副校長高嘉慶分享提升中等職業學校國際化水平、構建“分段+分向”人才培養模式、培養教師隊伍關鍵能力、數智化驅動中職教育發展等方面的好經驗、新做法。

本次論壇由大灣區產教聯盟指導，東莞市南博職業技術學校主辦，廣東博思云科教技術有限公司和廣東南博教育研究院承辦，廣州市貿易職業高級中學、深圳市華夏技工學校、湛江市工商職業技術學校協辦。

編輯：伍嘉偉
初審：譚欣華
終審：羅國釗