隨著學前教育從“規模擴張”向“質量提升”轉型，傳統實踐教學模式中存在的場景割裂、評價粗放等問題亟待破解。作為三峽庫區學前教育師資培養的核心基地，重慶幼兒師范高等專科學校始終秉持“幼有所育、幼有優育”的使命，立足行業需求，持續推進實踐教學體系改革。自2015年起，學校以系統性改革為抓手，聚焦“教學內容與崗位需求脫節”“實踐能力培養斷層”等痛點，構建“三域聯動、三階遞進、三師合力、三維一體”的全鏈條實踐育人體系，為區域學前教育高質量發展注入強勁動力。

學校供圖

三域聯動：貫通校-園-社協同育人新路徑

學校創新構建“校-園-社”協同機制，打造“虛實融合、場景貫通”的實踐平臺。校內建成100余間現代化實訓室，涵蓋模擬幼兒園、虛擬仿真智慧教室等場景，運用人工智能技術高度還原真實保育與教育情境，助力學生夯實兒童觀察、兒童分析、教學活動設計、班級管理、彈唱、繪畫、講演等核心技能。校外與200余家優質幼兒園共建“實訓基地園”，覆蓋重慶38個區縣，實現學生從“旁觀者”到“主導者”的角色蛻變。

同時，學校將實踐教學延伸至社會服務領域，組織學生深入社區開展家庭教育指導、繪本閱讀推廣等活動，年均服務超3000人次；利用“三下鄉”開展“高山暑托班”，累計惠及鄉村兒童近萬名，在服務中錘煉技能、厚植教育情懷。一名參與暑托班的學生表示，“鄉村孩子的笑臉，讓我更堅定了投身幼教的決心。”

三階遞進：構建分層分類能力培養體系

學校遵循“認知式實踐—體驗式實踐—操作式實踐”的遞進邏輯，設計分層分類的實踐能力培養方案。針對學前教育15項核心技能，設計“基礎夯實（模塊化訓練）—情境應用（項目化實戰）—崗位勝任（任務化檢驗）”三級課程模塊，通過“學+訓+賽+證”融合機制，搭建“院級選拔—校級強化—市級競優—國家級沖刺”四階賽訓體系，學生在全國職業院校技能大賽中屢獲佳績，近五年累計斬獲國家級獎項40余項。

為強化崗位銜接，學校將“1+X”證書、保育員和育嬰師職業技能融入課程，實現“課證融通”，畢業生教師資格證通過率連續五年保持100%。同時，創新“見習觀摩—實習帶班—研習教研”培養路徑，讓學生在真實崗位中掌握班級管理、家園共育等綜合能力。“實習期間，我獨立設計了主題活動方案，園長的認可讓我信心倍增。”一名應屆畢業生分享道。

三師合力：打造多元協同育人網絡

學校創新構建“1+10+10”金字塔師徒制，形成“行業導師+專業教師+校友導師”協同育人網。由1位名園長帶教10名骨干教師，每位教師指導10名學生，實現全員覆蓋。通過園校聯合教研、課程共建，不僅提升了學生的崗位適應能力，還帶動了教師團隊的專業成長。

“雙向掛職”模式成效顯著，一線幼兒園教師定期走進高校課堂分享實戰經驗，高校教師赴幼兒園擔任“科研副園長”，參與實踐研究，推動園校在課程開發、課題研究中的深度合作。校友導師則通過職業發展經驗分享，為學生提供生涯規劃指導，形成“傳幫帶”的良性循環，為行業輸送了大批“精教善保、才藝兼備”的卓越師資。

三維一體：創新動態評價賦能精準培養

學校構建“學校評價+園所評價+云端評價”三維動態評價體系。評價主體從單一教師拓展至學生自評、行業導師、用人單位，實現多元立體化評價。園所反饋直接納入學生實習考核，確保評價與崗位需求緊密對接。

依托智能管理平臺，學校打造“數字化實踐能力畫像”，實時采集學生實訓與實習數據，分析教學設計、班級管理等七大核心能力的發展軌跡，形成38項量化與質性指標。平臺生成的“一生一策”培養方案，為個性化指導提供數據支撐。“過去評價側重結果，現在更關注過程，學生的短板能及時被發現和彌補。”一名專業教師表示。

十年深耕結碩果，砥礪前行譜新篇

通過十年實踐教學改革，學校人才培養成效顯著：近五年學生平均就業率達92%以上，在“全國職業院校技能大賽”“川渝職業院校技能大賽”等賽事中累計獲省級以上獎項500余人次，其中國家級獎項40余項；用人單位滿意度達97%，渝東北地區60%的園長及75%骨干教師均畢業于該校，被譽為“重慶學前教育師資搖籃”。面向未來，學校將推進數字化轉型，構建“智慧實訓”平臺，探索“訂單式培養”產教融合模式，為新時代學前教育高質量發展貢獻更多力量。正如校黨委書記馬文華所言：“唯有扎根鄉土、服務民生，方能踐行‘為黨育人、為國育才’的初心使命。”（作者：徐浩、丘靜、田興江、吳瓊）