4月20日，由南通市委人才辦、南通市人才學會、張謇企業家學院、南通報業傳媒集團主辦的“‘強國夢統領下的張謇人才觀及其當代啟示’座談會暨《張謇與人才》出版發行儀式”在張謇企業家學院舉行。

此次活動是第三屆“南通人才日”的重要子活動，主題為“傳承張謇企業家精神，助推人才高質量發展”。張謇是中國近代著名實業家、教育家。在他宏闊的事業踐行中，他將愛才、惜才、育才、引才、用才的偉大實踐貫穿全程，這些寶貴的思想與實踐成為其事業發展源源不斷的智慧動力，更是新時代探索人才工作的思想富礦，為當下的人才發展戰略提供了歷久彌新的啟示。

江蘇省政協原副主席、中共南通市委原書記、江蘇省張謇研究會名譽會長羅一民對《張謇與人才》一書全程指導，欣然作序。當天，他作了題為《張謇強國夢統領下的人才觀》的主旨報告。

我眼前的這一本新書樣稿《張謇與人才》，由南通市人才學會策劃、南通日報社編輯，是第一本關于張謇先生引才育才用才實踐及人才觀的專著。展卷品讀，給人頗多思考和啟迪。

書的開篇部分“謇言篇”，輯錄了張謇先生關于人才的論述，是他實踐的積累，也是他的內心寫照。可謂字字珠璣，穿越百年依然擲地有聲。要全面了解張謇的人才觀，這些原汁原味的言語需讀通悟透。

"引才篇"，向讀者講述了張謇引進國內外一流人才到南通的往事；"育才篇"則聚焦張謇在本地培育挖掘培養人才的范例。這兩部分的文章，以講故事的方式娓娓道來，將張謇與人才的淵源、交往、互動生動展示出來，以潤物細無聲的方式，讓更多人了解到張謇與那些杰出人才的風云際會。

書的后半部分"用才篇""啟示篇"則偏于理性思考，前者是對張謇用人實踐及人才觀的概括提煉，后者則著力闡釋張謇人才觀的當代意義。據介紹，南通市人才學會聯合南通市張謇研究中心、南通大學張謇研究院等單位，開展了"張謇與人才"作品征集活動。從張謇有關愛才、惜才、育才、引才、用才等多角度，向全社會征集相關文稿、書稿，側重張謇人才觀對當下南通人才工作啟示。此次征集活動收到各類體裁的稿件50多篇，編者從中選出20篇進行了精編，呈現在我們面前的稿件，既有學術論文的嚴謹，又不失可讀性。

這些稿件的作者，有的是我在南通工作時就認識的老朋友，他們中不乏致力于張謇研究多年的專家，也有一些近年來涌現出的青年學者。他們共同為讀者奉獻出一本張謇題材的新著，填補了張謇研究的一項空白。在張謇人才觀的研究與宣傳方面，《張謇與人才》是一個嶄新的起點，開始了對這一領域的挖掘和探索之路。

瀏覽全書，使我對張謇強國夢統領下的人才觀，有了進一步的認識。

所謂“人才”，就是有用之才，而且只有在使用中才能表現為有用之才。張謇的愛國主義精神，集中反映于一身孜孜以求的追求富國興邦的偉大理想——強國夢。在恢弘強國夢的統領下，張謇形成了精深的人才觀。在張謇看來，“無人才不可為國”，實現強國夢，必須靠人才，也只有圍繞實現強國夢的目標，才會正確的選才、用才、育才。只有服務于和服從于強國夢，才能唯才是舉，任人唯賢，才能人才輩出，雄圖大展。張謇的強國夢與英才夢是辯證統一的。強國呼喚英才，英才促進強國。張謇認為他的事業能得以成功，“貴賴于不絕賢人助陣”。我在2001年與有關方面籌劃在新整修的濠河南岸，繪制一幅大型浮雕壁畫，定名為《強國夢痕》。壁畫既展現了與“中國近代第一城”密切相關的中外名人形象，又突出了“強國”主題和“英才”功績。

羅一民名譽會長講座現場

一、干事創業重人才

功以才成，業由才廣。張謇為了實現自己心目中的強國夢，窮其一生都在勤奮而又艱辛的干事創業。他認為，“經營事業，首在用人”，因而在干事創業中，特別重視和依賴各種人才。在幫助他成就事業的人才群體中，他最看重的就是“一兄一友兩弟子”。

張詧（1851—1939）

一兄，是指他的三兄張詧。這位仁兄從小就精明強干，善于治事理財。1902年，當實業成效漸顯，規模擴大，張謇自己又要在外奔波應付和參加各種社會活動，便想方設法讓在江西做官的張詧，辭官回鄉幫自己打理企業的經營管理。兩兄弟，一主內，一主外，配合默契，相得益彰，把大生企業推向了鼎盛。張謇說，“謇無詧無以致其深，詧無謇無以致其大。”

沈敬夫（1841—1911）

一友，是指通州老鄉沈敬夫。他是當地的花布商，家產頗豐，見多識廣，在張謇籌辦大生紗廠時，給予了大力支持，發揮了難以或缺的重要作用。在后來的企業成長發展過程中，顯示了突出的經營管理才能，不斷幫助張謇排難克險，穩步走向成功。

江謙（1876—1942）

江導岷（1881—1947）

兩弟子，是指江謙和江知源。他們都是張謇主掌瀛洲學院和文正學院時的學生。江謙側重幫助張謇辦教育，江知源側重幫助張謇搞墾牧，成就了張謇“父教育母實業”思想的實現。

二、不拘一格用人才

張謇人才觀的一個顯著特點就是，不論資排輩，不重名求全，只要是有利于助推強國事業，什么人都可以量才錄用。他認為，“用人之道，必審知其所有之能力與所居之地位，而任之以事，事乃有濟。故今日用人，不患無用，而患無體。”

孫支廈（1882—1975）

南通人孫支廈是全國聞名的建筑設計師，被兩院院士吳良鏞譽之為“南通的總建筑師”，“留下了不少中西融貫的建筑設計作品”。當初，年輕的孫支廈連通州師范的入學資格都沒有，當學校的庶務助理。1903年，一日本人應聘為學校設計平面圖，孫邊當助手邊見習。不久，日本設計師因故身亡，設計到一半的圖紙中途而廢，他果斷接手，圓滿完成了設計任務。張謇發現孫支廈是一個人才，破格錄取他進通師深造，后以第一名成績畢業，留公司重用。孫支廈配合張謇建設南通，留下了南通博物苑、濠南別業、十字街鐘樓、更俗劇場、總商會大廈等一大批經典建筑。

宋希尚（1896—1982）

無獨有偶，近代中國著名水利專家宋希尚也有著與孫支廈類似的經歷。他作為張謇創辦的河海工程專門學校第一批學員，畢業后來到南通保坍會工作。當荷蘭水利專家特萊克身染急癥突然去世，張謇毅然重用年僅23歲的宋希尚繼任主持遙望港九門大閘等重要項目，使宋既圓滿完成了任務，又在實踐中鍛煉成才。后來張謇又出錢資助宋赴美國留學，學成回國后為中國的水利事業做出了卓越的貢獻。

三、海納百川攬人才

張謇的早期現代化建設是多方面的，他所需要的人才是多方面的，其吸納人才的方向和途徑也是多方面的。他開明包容、大氣豁達，以大海般的胸襟延攬四方人才。眾多人才的匯聚，成就了“中國近代第一城”的輝煌。

江石溪（1870—1933）

為了興辦教育，張謇延聘了王國維等一大批國內著名學者來南通任教。為了推進南通的文化事業，張謇聘請著名北京戲劇家歐陽予倩主持伶工學社，著名蘇州刺繡大師沈壽主持女工傳習所。為了開拓航運和水利事業，張謇聘請揚州名流江石溪（江澤民祖父）擔任大達輪船公司襄理。為了創辦慈善機構，張謇聘請浙江舉人余覺（沈壽丈夫）擔任貧民工場經理。

更為難能可貴的是，張謇秉持“開放主義”，以世界眼光和建設“文明村落”的志向，廣招“異域之才”。他說“但于用人一端，無論教育、實業，不但打破地方觀念，并且打破國家界限，人我之別，完全沒有的。”為了早日實現現代化，他不分內外人我，兼收并蓄，廣招天下賢才。特別是由于現代化先行國家的實力雄厚、經驗豐富、人才充沛，在中國早期現代化的起步階段，“為期先者，在借異域之才”。張謇先后聘用了七十多位外國人才來南通工作，包括荷蘭水利專家、英國紡織工程師、德國醫學博士、日本教師、朝鮮文化學者等。這些外國人才的作用發揮，極大地推動了南通各項現代化事業的發展。

四、不遺余力育人才

張謇認為，面向海內外延攬人才固然十分重要，但從根本上說，還應立足自身培育人才。因此，他一方面注重在干事創業的實踐中培養人才，一方面興辦各類教育，通過學校直接培養所需人才。

張謇與三兄張詧議論企業管理和人才問題時，他很贊成張詧“容人易，調人難”這句話。他認為，容納人相對容易，但調教培養人很難，某種意義上說也更為重要。因此，張謇總是在創業實踐中刻意調教栽培人才。

郁芑生（1873—1926）

大生集團高管郁芑生，原來只是上海國昌紗廠的一名普通工人，僅有小學文化程度。張謇發現他學習刻苦，勤于任事，廉潔奉公，便刻意栽培他，提拔他為大生紡織公司采購主任并主持大生滬事務所專營機器進口業務。張謇還讓紡織學校的學生提前進入工作崗位實習，以資盡快成長。當看到自己精心培養的學生，替代了既拿高薪又非常高傲的英國工程師，使進口機器設備得以順利安裝使用，他高興地說道：“紡織學生替我省了錢，又爭了氣，豈非天助。”

“廢五百年之科舉，而使天下人材，畢業于學堂一途。”張謇認為興教辦學是培養正規的專業人才的主要途徑。而且，他特別注重興辦各類職業學校，以培養實業等方面急需的實用型人才。1912年，他在大生紗廠附設紡織染傳習所，后改稱為南通紡織學校，開中國以學校培養紡織人才之先河，學校被譽之為“紡織工程師的搖籃”。為了培養鹽墾事業所需人才，張謇在1902年就籌辦通海墾牧區農學堂，并在1906年于通州師范設農科，后改為初等農業學校及私立南通農科大學。張謇著眼于各種實用人才的培養，還創辦了實業公立藝徒預教學校、南通商校、河海工程專門學校、女工傳習所、鍍鐵鎳傳習所等職校。

張謇為紡織學校題寫校訓

總而言之，張謇從推進中國的早期現代化即實現強國夢出發，重才、用才、攬才、育才，在豐富的人才實踐基礎上形成了深邃的人才思想。他在強國夢引領下的人才觀，對我們今天做好人才工作，深化人才理論研究，仍有著珍貴的啟迪意義。在新時代人才工作的新征程上，總結運用歷史前賢的經驗，消化吸取傳統文化的精華，也是創新人才工作的寶貴資源。中國式現代化與經濟社會高質量發展，需要人才工作的高質量推動。培養造就大批德才兼備的高素質人才，是國家和民族的長遠發展大計。讓我們按照習近平總書記的要求，加快實施人才強國戰略，牢固確立人才引領發展的戰略地位，著力夯實創新發展人才基礎，為早日實現中國式現代化而努力奮斗！