案例介紹

咨詢人：孩子媽媽

孩子信息：17歲高二男孩

指導老師：藺玉娥老師及督導團隊

概況：孩子排斥上學，只要一進入學校坐到教室里就出現頭痛、肚子疼、焦慮等軀體化癥狀；與父母的關系緊張，只要回到家就將自己封閉在房間，拒絕溝通，脾氣暴躁。

經過指導后，孩子激發內驅力奮進學習，心理障礙得到排除化解，軀體化癥狀消失。父母學會了與孩子有效溝通，不僅變得更加親密更讓彼此的情緒狀態越來越好。

周一上午，才剛把兒子送到學校沒多大會，班主任就打電話說他不舒服，讓接回家。

我好不容易請了假趕到學校，卻看到兒子一點事沒有；

他說自己上課的時候心煩、頭疼，現在好點了。

慌忙帶孩子檢查了一通結果顯示一切正常。

沒想到，第二天電話又來了；

這次是胃疼。

檢查結果依然沒事。

第三天、第四天......

我終于爆發了：

“你不要再找借口不上學了，高二這么關鍵的時候別人都能坐在教室好好學習，你不僅在浪費自己的時間，更是在浪費爸爸媽媽的時間！”

那天兒子沒有反駁，只是默默低著頭，我以為孩子知錯了；

卻沒想到差點害了他！

01

你家有不讓人省心的娃嗎？

我那兒子簡直一提就頭疼。

上了高中以后，成績越考越差，這都快墊底了！

關鍵是孩子學習很認真；

他只要一回家就回到房間里埋頭苦學。

他很少說話，對我們愛答不理的。

我們也理解孩子學習辛苦，每天很累；

可成績差咋考大學呀！

家里就這一個兒子，我們就盼著孩子將來有出息呢。

可沒盼到兒子成績提上去，反而他還學會了耍“小聰明”天天找借口逃課！

這可給我們氣壞了；

對著孩子就是一頓批評教育。

現在倒好，孩子雖說不請假逃課了，對我們的態度更差了！

他放學回家連看都不看我們，直接把門“嘭”一聲摔上；

不管和他說什么，他都一臉不耐煩地：

“嗯、哦、昂......”

我們之間的吵架變得越來越頻繁；

有次兒子甚至直接對我們吼：“你們能學得好你們去學啊！真是不知道自己有多煩人！”

我和他爸說，家里就兒子自己獨生子，肯定是從小太慣著他了，才如今這么混賬！

為了孩子省吃省喝，就是想讓孩子多報一個補習班，多變得優秀一點；

倒頭來，養了這么一個不知道感恩的“白眼狼”。

朋友聽說了我的遭遇以后，給我推薦了九州金榜家庭教育；

說是專業幫助孩子提升成績、“改邪歸正”的。

我抱著半信半疑的態度問了問，卻沒想到那里的老師幫助改變的孩子，更改變了我的家庭和我的人生！

02

藺玉娥老師說：

沒有哪個孩子是無緣無故叛逆、厭學的。

孩子出現了行為偏差，很多時候都是父母教育方式出了問題！

當孩子學習不在狀態、成績下滑時，很多父母都會把焦慮轉嫁到孩子身上，對孩子產生強烈的控制欲，還會對孩子抱有不切實際的高期待。

而那些經常被負能量籠罩的孩子，當他有足夠的能力的時候，通常也會用負能量來控制父母！

藺老師說：“我忽略了孩子最重要的東西，那就是感受。”

孩子已經出現學習焦慮等軀體化問題了，我卻還以為孩子只是在逃避學習，堅守著“學習至上”的想法。

我最大是失職就是沒有給予孩子尊重，去了解他真正的內心。

藺老師說，事實上一個人存在的價值和意義，在于價值感的滿足，在于需求的滿足。

若是需求得不到滿足，他們就會表現出抑郁、焦慮、叛逆、沉迷游戲等行為。

在深入了解了我們的情況后，她從多方面入手，幫助我們改善親子關系，提升兒子的內在自我建設。

跟隨藺老師學習指導的過程中，她還教了我兩個好用的教育方法，分享給大家。

1、學會用語言“套路”孩子，讓孩子找到信心，讓它成為孩子成長的助推器。

哈佛碩士何亮說過：

優秀的孩子不是逼出來的，都是家長套路出來的。

父母要學會對孩子不吝夸贊，學會“套路”。

正確“套路”孩子不僅能更好地激發孩子的潛能，還能讓孩子在不知不覺中朝著既定的目標前進。

當然，“套路”孩子不是無根據的亂夸，而是真誠真實地鼓勵孩子。

舉個例子：

孩子如果做錯題了，或者考試成績不好。

我們雖然心里想要批評孩子學習不努力，但是一味批評孩子，反而會讓他產生排斥心理。

與其這樣，不如運用逆行思維的方法，對孩子說：

“媽媽已經看到你的努力了，我相信你下次一定會做得更好！”

如果在不情愿的情況下，孩子還是主動完成了作業。

這個時候，父母就可以趁機說：

“哇，雖然不想寫作業，但還是完成了，你是怎么做到了，真不錯！”

其實，孩子天生就是“順毛驢”，你越是夸獎他們，他們就越有干勁，越自信。

父母夸贊孩子也要講究方法，要說到孩子心坎上，不能一味地夸獎孩子，不然孩子會變得驕傲自大。

在這里，給各位父母分享一些我學到的“套路”寶典：

無敵彩虹屁：

“哇，兒子今天寫作業的速度好快啊，簡直是神速！媽媽都驚呆了！”

強化逆行思維：

“媽媽看到你認真努力的樣子，相信你下次一定能取得更大的進步！”

鼓勵表達：

“兒子，你有什么不開心的嗎？跟媽媽說說，媽媽會理解你的。”

耐心傾聽：

“你說的很有道理，媽媽很高興你能把你的想法告訴我。”

敞開心扉：

“原來是這樣啊，謝謝你愿意和媽媽分享你的心事，媽媽會替你保守秘密，永遠保護你。”

肯定行為：

“你竟然把這么難解的題都做出來，你真是太棒了！我好佩服你的毅力！”

堅持自律

“你竟然克服了不想寫作業的念頭，完成了作業，太厲害了！快來教教我，你怎么做到的？”

挫折教育

“沒關系，這次失敗了沒有關系，你已經很棒了！相信你下次一定能做得更好！”

鼓勵引導

“雖然這件事很難，但你還是堅持下來了，還做得很好！加油，媽媽相信你！”

2、做好責任分離，引導孩子學會自控、自律，給孩子更多自主時間和空間，讓他對生活有更多掌控感。

做好責任分離，不是對孩子完全不管了。

而是父母根據實際情況，控制自己能控制的，放下那些不該控制的。

在以前，因為兒子的學習，我每天都處在焦慮和擔心的情緒下，見不得兒子有一絲懈怠。

只要兒子沒在做跟學習有關的事，我就認為他不努力、不自律，就會想方設法地提醒他、督促他，希望他能一直保持學習狀態。

但我卻沒意識到，總要求他抓緊，催著他，反而會讓兒子長期處在慢性壓力之中。

在以后的教育中，我不再時時刻刻盯著兒子的一舉一動，或者一看到他沒在學習我就著急、焦慮。

我會直接告訴他：

“兒子，你可以自由支配，你可以自己安排時間，什么時候學習，什么時間放松，你說了算。

既減輕了兒子的心理壓力，也能讓他在不斷做到自控的過程中，獲得勝任感、成就感和掌控感。

當兒子對自己的事情有了掌控感，才會更愿意對自己的行為負責。

為了能讓兒子學會自己管好自己，也為了讓他能有更多自由安排時間的機會，我還要嘗試改變我們的相處方式。

我會根據藺老師的指導，和他一起坐下來像朋友一樣商量，共同制定一些簡單明了的規矩和想要一起達到的小目標。

我也要時刻提醒自己，努力做好他的后盾；

不管他做得好還是不好，都要給他足夠的愛和支持。

當他做得好時，我會使勁夸他，讓他知道努力是有回報的；

當他遇到困難時，我會陪著他一起想辦法，告訴他失敗也沒關系，重要的是要從中學到東西。

通過這些一點一滴的改變，我希望兒子能慢慢學會自己管好自己，成為一個更加自信、有擔當的孩子。

03

堅持了兩個月，兒子的變化非常明顯。

他不再對我們排斥，不管大大小小的事都愿意和我們分享；

有次他還說："班里的同學都羨慕我，有這么開明的媽媽鼓勵我。"

學會了和孩子正確溝通以后，我們之間再也沒發生過爭吵。

兒子說自己因為壓力大，加上我們的嘮叨確實有段時間想著放棄了，不上學了。

如今看著爸爸媽媽這么理解自己，也有了動力。

現在的他，不僅成績大幅提高，得到了各科老師的一致表揚；

還自信的承諾說：

“爸爸媽媽，我一定努力考個好大學，讓你們高興！”

我欣慰地看著兒子：

“不管大學怎么樣，你都是我們最優秀、最棒的兒子！”

九州金榜有話說：

家庭教育不僅僅是對孩子學業的關注，更多的是對孩子情感的關注和理解，在家庭中，父母的支持和理解遠比單純的成績要求來得重要。

孩子的自信心和情感安全感的建設，是解決學業問題的關鍵。

只有當孩子感受到自己被理解和接納時，他才能真正地去面對自己的問題，找到解決問題的動力。

作為父母，不僅要關注孩子的成績，更要學會與孩子建立平等、尊重的關系；

讓孩子感受到家庭的溫暖，而不是壓迫和期望。

點亮在看，一起共勉！