來源：高校人工智能與大數據創新聯盟

2025年4月，根據《教育部關于公布2024年度普通高等學校本科專業備案和審批結果的通知》，2024年全國32所普通高校成功備案“機器人工程”專業(見附件)，專業代碼080803T，專業修學四年，授予工學學士學位。2025年開始招生。

另據全國高校人工智能與大數據創新聯盟、華算人工智能研究院梳理統計，2023全國25所高校獲批“機器人工程”專業，2022年全國19所高校獲批“機器人工程”專業，2021年全國21所高校獲批“機器人工程”專業，2020年全國53所高校獲批“機器人工程”專業；2019年全國62所高校獲批“機器人工程”專業；2018年101所高校獲批“機器人工程”專業；2017年60所高校獲批“機器人工程”專業；2016年25所高校獲批“機器人工程”專業；2015年1所高校獲批“機器人工程”專業；從2015年～2024年，9年時間，全國399所普通高校成功備案“機器人工程”專業。

分析認為，2024年全國32所普通高校在教育部成功備案機器人工程本科專業，這一現象反映了多重社會、經濟和政策背景的驅動。以下是主要原因分析：

一、國家戰略與政策支持

（一）制造業升級需求：中國正持續推進“制造強國”戰略（如《中國制造2025》和“十四五”規劃），機器人技術是智能制造、工業4.0的核心領域之一。高校增設該專業旨在為國家培養高端裝備制造和自動化領域的高素質人才。

（二）新興產業發展規劃：人工智能、智能機器人等被列為戰略性新興產業，教育部通過專業備案引導高校對接國家產業布局。

二、產業需求激增

（一）行業人才缺口：隨著工業機器人、服務機器人、醫療機器人等應用的爆發式增長，企業對機器人工程人才的需求持續擴大。數據顯示，中國機器人產業人才缺口已超百萬，專業人才培養迫在眉睫。

（二）區域經濟適配：部分高校所在地區（如長三角、珠三角）是機器人產業集聚區，專業設置可服務地方經濟，促進產學研合作。

三、技術融合與學科交叉

（一）跨學科特性：機器人工程融合機械、電子、計算機、人工智能等多學科，符合“新工科”建設方向。高校通過設立該專業推動學科交叉創新，提升科研競爭力。

（二）技術迭代驅動：AI、5G、物聯網等技術的突破加速了機器人應用的場景拓展（如自動駕駛、智能物流），高校需培養具備前沿技術能力的人才。

四、就業市場與教育趨勢

（一）高就業吸引力：機器人工程畢業生在智能制造、科技研發等領域起薪高、崗位多，吸引學生報考，高校借此優化招生結構。

（二）應用型轉型：教育部鼓勵高校向應用型轉變，機器人工程作為實踐性強的專業，契合產教融合、校企合作的教育改革方向。

五、國際競爭與科技自立

（一）全球科技博弈：發達國家在機器人領域占據先發優勢，中國需通過自主人才培養突破技術壁壘（如核心零部件、算法等），減少對外依賴。

（二）創新驅動發展：高校通過機器人工程專業布局，可加強在智能裝備、人機協作等領域的科研攻關，助力國家科技自立。

六、高校自身發展需求

（一）學科優化升級：部分高校依托原有機械工程、自動化等專業基礎，整合資源申報機器人工程專業，形成特色學科方向。

（二）競爭力提升：新興專業有助于吸引優質生源、爭取科研項目經費，提升高校在工程教育領域的排名和影響力。

七、潛在挑戰與建議

盡管機器人工程專業前景廣闊，但也需注意：

1.避免重復建設：需結合區域產業實際需求，防止盲目開設導致資源浪費。

2.師資與課程短板：部分高校可能面臨跨學科師資不足、實踐教學條件有限等問題，需加強校企合作與師資培訓。

3.動態調整機制：隨著技術快速迭代，課程體系需持續更新，保持與行業前沿同步。

因此，機器人工程專業的增設是政策引導、產業需求、技術演進和教育改革共同作用的結果。未來，該專業的發展需緊密結合產業實踐，強化創新能力培養，以真正支撐國家智能制造和科技強國戰略。

附件：

全國高校人工智能與大數據創新聯盟

全國高校人工智能與大數據創新聯盟（簡稱:高校聯盟）是由清華大學、浙江大學、中南大學、東北大學、上海工程技術大學、重慶郵電大學、東北林業大學、佛山科學技術學院、曲阜師范大學、黑龍江大學、海豚大數據科技等全國54家高校、企業共同發起，于2018年5月26日在北京中國科技會堂正式成立。迄今為止，聯盟發展會員300多家, 覆蓋全國20多個省市。聯盟由一批積極投身于“人工智能、大數據、區塊鏈”教育事業的高校、科研機構、企事業單位和個人自愿組成的公益性、全國性學術交流服務平臺。中國工程院原常務副院長、中國工程院院士潘云鶴、中國科學院院士陳國良、中國工程院院士李伯虎擔任聯盟名譽理事長，中國工程院院士譚建榮擔任聯盟理事長。聯盟工作接受工信部、國家網信辦等政府部門行政管理和業務指導。聯盟主要工作是推進產教融合、校企合作、協同育人。(加盟微信13651193492)

華算人工智能研究院

華算人工智能研究院全稱是“山西省華算人工智能研究院有限公司”，是經山西轉型綜合改革示范區管理委員會批準，于2023年10月在太原成立的第一批專業研究人工智能、賦能數字經濟產業發展的獨立法人組織。華算人工智能研究院依托全國高校人工智能與大數據創新聯盟專家委員會及理事會資源，按照山西省委省政府、山西轉型綜合改革示范區管理委員會發展人工智能、數字經濟的系列文件精神和工作計劃，將研究院打造成為山西省發展人工智能、數字經濟的示范應用推廣平臺，同時面向全國開展人工智能業務。華算人工智能研究院名譽院長由中國工程院院士李伯虎擔任。研究院內設AI產業學院共建中心、實訓實習就業中心、實驗室建設中心、專家智庫等6個職能部門。歡迎加入華算人工智能研究院專家智庫，共同賦能高校AI人才培養及產教融合事業發展。

高校區塊鏈專委會

全國高校人工智能與大數據創新聯盟區塊鏈專委會（簡稱:高校區塊鏈專委會），是由北京大學、浙江大學、武漢大學、西南財經大學、北京交通大學、鄭州大學、貴州大學、桂林電子科技大學、山西農業大學、佛山科學技術學院、陜西師范大學、中國網安、海豚大數據科技等全國40多家高校、企業和機構共同發起，于2019年12月7日在廣東省佛山市正式成立。目前發展高校及企業會員70多家。中國工程院院士、浙江大學教授陳純擔任高校區塊鏈專委會名譽顧問；福州大學教授蔡維德、中國計算機學會區塊鏈專委會主任斯雪明教授、中國人民銀行數字貨幣研究所副所長狄剛擔任高校區塊鏈專委會名譽主任；北京大學信息科學技術學院區塊鏈中心主任陳鐘教授擔任高校區塊鏈專委會主任。高校區塊鏈專委會主要工作是促進高校區塊鏈教育，為高校區塊鏈專業建設及學科發展提供專家咨詢服務。

高校元宇宙專委會

全國高校人工智能與大數據創新聯盟元宇宙專業委員會（簡稱:高校元宇宙專委會），是由清華大學、湖南大學、浙江大學、四川大學、汕頭大學、河北金融學院、保定市元宇宙協會、英偉達中國、海爾衣聯網研究院、海豚大數據科技(天津)有限公司等全國20多所高校、企業和機構共同發起，于2022年11月5日在北京正式成立。中國工程院院士、計算機軟件與虛擬現實領域專家趙沁平擔任高校元宇宙專委會名譽顧問；中國工程院院士、北京航空航天大學電氣與自動化學院名譽院長、中國航天科工集團有限公司科技委高級顧問李伯虎擔任高校元宇宙專委會名譽主任；清華大學信息國研中心可信軟件和大數據部常務副主任邢春曉擔任高校元宇宙專委會主任委員。目前已發展高校及企業會員30多家。高校元宇宙專委會主要工作是促進高校元宇宙教育、加強校企合作、推動元宇宙專業建設及學科發展，為元宇宙教育教學提供專家咨詢服務。

高校數字經濟專委會

全國高校人工智能與大數據創新聯盟數字經濟專業委員會（簡稱:高校數字經濟專委會），是由華算人工智能研究院、清華大學、北京大學、中國人民大學、中國社會科學院信息化研究中心、四川大學、北京外國語大學、北京科技大學、北京工業大學、北京語言大學、北京化工大學、北京聯合大學、北京物資學院、北京印刷學院、西藏民族大學、河北金融學院、重慶財經學院、蘇州城市學院、北京中關村軟件園、百度、海豚大數據科技等全國60多家高校、企業和機構共同發起，于2024年1月12日在北京正式成立。清華大學經濟管理學院教授姜旭平、北京大學信息管理系教授賴茂生、中國社會科學院信息化研究中心主任姜奇平、中國科學院大學經濟與管理學院教授呂本富擔任高校數字經濟專委會主任委員。高校數字經濟專委會主要工作是促進高校數字經濟專業建設及學科發展，推動產學研合作，為高校數字經濟專業教育教學提供專家咨詢服務。

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