山西
讀書的作用是根據自身所處的環(huán)境決定的，因此對于擁有資源的人而言，讀書的重要性毋庸置疑，因為他們需要知識來分析相應的數(shù)據從而得到自己想要的信息，最終成為自己規(guī)劃未來發(fā)展的重要依據，因此擁有資源越多，自己的眼界越寬廣，個人對于內在的知識也就更看重。
對于沒有資源的人而言，自己注重的是當下需要解決的問題，而這樣的問題是需要從實踐中得到的，很顯然這樣時間的積累，更需要掌握技能的人來進行引導，而這個過程中大家多數(shù)是以聽和看為主的，讀書很難解決實際問題。
對于注重解決實際問題的人而言，他們更需要快速獲取當下的資源來維持自身生活的正常運行，而自己所掌握的知識只能讓自己不斷去從事相同的工作，要想突破環(huán)境的限制顯然是極其困難的。
個人為了獲取更多的資源，必須要為之投入更多的時間和精力，而這樣的投入必然會導致自己沒有太多的精力去學習，最終形成相應的生活習慣。
一個人的習慣形成之后是很難改變的，當一個人長時間不進行學習的時候，想要再次進行學習顯然是極其不易的，而這樣的狀況所導致的便是個人很難再去重新進行學習。
隨著生活的穩(wěn)定，個人在想要做出相應的改變所需要付出的代價更為昂貴，在這樣的狀態(tài)下自己能夠做的便是維持當前的環(huán)境，很顯然重新讀書并無法幫助自己解決這樣的問題。
讀書對個人的提升往往是屬于內在的，但是多數(shù)人所需要的是外在物質資源的滿足，很顯然通過讀書在短期內并無法滿足這樣的需求，而得到與失去的落差之比太過劇烈，最終的結果也就被注定了。
多數(shù)人在做決定的時候往往是以自身的利益得失為基礎的，而這樣的本能決定了個人之間的取舍不同，也就決定了最終大家做出的選擇不同。
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