還有不到2個月就要中考了，相信很多初三家長，特別是各個初中排名靠前、成績優秀的同學都會在二中、一中、精英、二南、正中這五所石家莊頭部高中里糾結一番！各個學校其實都有各自的優勢，但這兩天觀摩和試聽了精英中學的“6+1”高效課堂后，對這所學校的教學和管理又有了新的認識。

每年石家莊精英中學都面向全國各個高中舉行學習交流和經驗分享的大會，而這次大會也吸引到了全國各地的近千名教育專家、校長和骨干教師前來觀摩。大家學習重點則是精英中學的激情教育、高效課堂和精細管理。據說，這兩年，全國各地來到石家莊精英中學觀摩、學習和取經的高中已經超過了上百所、人數已經突破了30萬次。這么大規模的組織、接待、分享、交流和研討的教學活動，全省或許也只有精英中學在做。

在觀摩過程中，我也與一些南方的校長和教師進行了交流，他們對于“精英模式”也是非常肯定，這種以教學一線視角審視學校的教學和管理，可能更有參考價值。首先，學校在學習環境和氛圍的營造上主打一個“純粹”。來這里上學只有兩個字——學習，同學們的生活很單純，沒有也不會去想其他亂七八糟的事情。而在這樣純粹的學校環境下，我們發現教室內外的布置都在營造同學們比學趕幫超的氛圍，都在激起大家對好成績、好大學的渴望。

比如，班級門上貼著的挑戰書，王牌班級的榮譽，班級排名前三甲（進步前三甲）的榜上有名等等，都是在無形之中重塑班風學風，在潛移默化中調動同學們的內驅力。用一位南方老師話說，“你看精英中學教學樓里的每一面墻都不是空著的，每個教室的墻也都有細節，都能點燃孩子們學習和進步的激情”。這一細節我不只聽一個老師提到，應該也是他們覺得非常值得學習的一點吧。

其次，再說說學校的最具特色“6+1”高效課堂。我聽不少家長給說，“精英6+1課堂，老師只上10分鐘課，剩下都讓孩子們自己講”。但在我試聽的這幾節課中，我發現這絕對是誤區，完全不是這么一回事。每節課主要由兩部分組成，第一部分是課堂教學6個環節，包括“導”“思”“議”“展”“評”“檢”，6個環節由簡介導入、研讀深思、小組討論、現場展示、教師點評、反思總結6個部分。第二部分是“1”，就是在課后自習課上進行，我看學校上午最后一節課大家都在上自習，就是消化和吸收上午學習的內容。

從我聽課的感受來看，第一，老師講課絕不只是10分鐘，而是會根據情況，把重點、要點和難點一一進行點評和講解。第二，課堂效率非常高，同學們圍繞老師引導出來的問題進行思考和討論，有討論、有回答、有提問、有點評，這種教學方式，不是傳統的“你教、我聽”的大水漫灌，而是同學與同學、同學與老師之間的深入思考和互動。在這樣的課堂模式牽引下，同學們的大腦都在高速運轉，上課走神幾乎看不到。第三，學習最根本的內核，不是靠老師教，而是要靠同學學。學生怎么證明自己學會了，而不是聽會了呢？那就是把自己所學內容講出來，能講出來才能證明真的學會了。我覺得“6+1”課堂，讓同學們把老師提出的問題用自己的語言講出答案，絕對是抓住了學習的“真諦”講題，不僅可以帶給同學們成就感，而且也能激發學習的內驅力，更可能讓每天所學內化于心。

其實，據我對石家莊一些民辦高中的了解，很多學校的課堂教學都類似于精英的“6+1”模式，據說這樣的教學模式已在全國2000多所高中落地生根，而且很多學校的效果也都不錯。“6+1”高效課堂看似簡單，但其中最難學的是老師的“教學環節”，如何引導同學們思考、給同學們提什么問題、如何確保重難點知識無遺漏、如何把控課堂節奏讓同學們跟上等等，這些都需要老師在課下做大量的工作。因此，我覺得“6+1”課堂里，老師的準備和教研是非常重要的，而這也是其他學校老師們觀摩的重點，也是人最多的地方。在學科備課辦公室里，許多學校的一線骨干老師都是拿起手機全程錄像，還有不少老師都在認真筆記。

我也試著聽了一會，老師們教研的重點是，每個老師都會對課堂問題如何開展、如何引導提出自己的想法，如何點評等重點內容提出自己的設計，然后由教研主任或者其他老師發現不足，并進行修正，這其中包括了對“學情”的深刻把握。可以看出，精英6+1課堂的重點是備課，一共有8個步驟，這其中的每個環節老師們可能都付出了很多。就如一位外省的老師所說，精英這個學校不僅“激”同學，更“激”老師，各種獎勵和激勵也都在推動著老師們教學和管理水平的水漲船高。

最后，肯定會有不少人會有疑問，精英中學每年有這么多人來參觀，不會影響教學秩序嗎？據我觀察，無論是老師還是同學，對這些早就習以為常了，課上課下，他們對來觀摩的“各路人馬”熟視無睹，好像我們都不存在一樣。而一位來參觀的老教師卻道出了這背后的玄機：這樣大規模的觀摩學習，對老師和同學們都是一種正面引導，都會增加老師和同學們的自信心和自豪感（同學和老師都會覺得自己學校是最好的，才會吸引全國各個學校前來參觀學習），將更加激勵老師們的備課教學，也為同學們的努力學習注入了新的動力。