近期，高等教育評價機(jī)構(gòu)軟科正式發(fā)布“2025軟科中國大學(xué)排名”。這一排名自2015年首次發(fā)布以來，以專業(yè)、客觀、透明的優(yōu)勢贏得了高等教育領(lǐng)域內(nèi)外的廣泛關(guān)注和認(rèn)可，已經(jīng)成為具有重要社會影響力和權(quán)威參考價值的中國大學(xué)排名領(lǐng)先品牌。

在今年的排名中，華中科技大學(xué)位列全國第9，展現(xiàn)了該校一流的辦學(xué)實力和靠前的高校地位。事實上，軟科的排名設(shè)置了十大評價模塊，細(xì)分了37個評價維度，內(nèi)嵌104項評價指標(biāo)，涉及392個評價變量。那么仔細(xì)鉆研每個模塊的具體表現(xiàn)，可以立體、全面地認(rèn)識一所高校。

在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會、師資規(guī)模與結(jié)構(gòu)、服務(wù)社會、高端人才、重大項目與成果、國際影響力、辦學(xué)層次、學(xué)科水平、辦學(xué)資源這十大模塊中，華科整體表現(xiàn)出色，所以模塊的排名均在全國前25名，這就說明該校在任何維度無明顯短板、均衡發(fā)展，如此一來，才能從教學(xué)質(zhì)量、實踐資源、師資力量、科研平臺、開放辦學(xué)等各個方面為學(xué)生提供一流的感受。

在這十大板塊中，華科的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和重大項目與成果均排名全國前10，學(xué)科水平、師資規(guī)模與結(jié)構(gòu)、高端人才和國際競爭力排在全國前15（包括第15），可想而知該校在人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)都能帶給學(xué)生全國頂尖的資源和體驗。

比如，人才培養(yǎng)這一模塊包括立德樹人典型、思想政治教育、新生質(zhì)量、培養(yǎng)條件、培養(yǎng)改革、在學(xué)成果、培養(yǎng)結(jié)果和杰出校友8個維度，其中培養(yǎng)條件是占比最大的維度，也是與在校學(xué)生產(chǎn)生直接聯(lián)系的維度，那么我們從這一維度切入深度了解一下華科的實力。

根據(jù)該校2023—2024教學(xué)質(zhì)量報告，該校共有89個專業(yè)入選一流本科專業(yè)建設(shè)點，其中國家級74個、省級一流15個，這些專業(yè)分布在工、醫(yī)、理、文、法、經(jīng)、藝術(shù)、教育等多個學(xué)科領(lǐng)域，這說明該校學(xué)科布局豐富，能夠支撐各類學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，且國家一流和省級一流就是其專業(yè)實力的官方背書。

此外，課程作為人才培養(yǎng)的核心，直接決定人才培養(yǎng)質(zhì)量，因此課程質(zhì)量、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)方式方法的改革，將決定學(xué)生的學(xué)習(xí)成效、學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)體驗。而華中科技大學(xué)深知課程建設(shè)的重要性，在2023—2024學(xué)年開設(shè)本科生課程4039門、12106次，高級職稱教師承擔(dān)的課程門數(shù)為3345，占總課程門數(shù)的82.82%。

事實上，高級職稱教師一如其職稱名字一樣，在人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究、科學(xué)創(chuàng)新、教學(xué)教育改革、教材編撰、課程建設(shè)等各個方面均已經(jīng)做出了卓越的成果，而這類教師為本科生授課，無疑從根本上保障了教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生每一節(jié)課都好似“專家課”一樣干貨滿滿。

同時，該校包括院士在內(nèi)的一批高層次人次和國家教學(xué)名師等參與線上資源建設(shè)與教學(xué)，還和中國大學(xué)MOOC等平臺上線課程120余門，這種“線上+線下”的教學(xué)融合的方式，便于學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)，打破時間和空間的界限，還能利用碎片化時間查漏補(bǔ)缺，甚至也可以學(xué)習(xí)專業(yè)之外的東西，發(fā)展興趣愛好……

結(jié)合上述內(nèi)容，可以看出來華中科技大學(xué)不止學(xué)校各項實力國內(nèi)頂尖，而且關(guān)乎學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、個人成長、職業(yè)發(fā)展、科研能力的方面也都實力在線，對25屆考生來說是不錯的報考選擇。

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