陽光訊（記者 劉杰 通訊員 杜祎）2025年4月29日上午，灞橋區2025年度中學生物學科專業技能培訓第三階段“論文案例展示交流及分析提升”活動火熱開展！本次活動由陜西省灞橋教師進修學校主辦、西安市第六十二中學承辦，灞橋教師進修學校生物教研員李紅波、全區生物學科教師近40人，齊聚一堂，在骨干引領、同伴互學中解鎖論文寫作密碼，開啟專業成長新篇章。

西安市東城第一中學趙燕燕老師開展“從‘上好課’到‘寫好文’”專題講座，深度解析如何將公開課轉化為高質量教學論文。趙老師提出，公開課是論文的“實驗室”，教師應挖掘教學創新點，如STEAM課程融合、核心素養培育等，形成“一課多文”成果。她以“為扁平足人群設計鞋子”為例，示范如何聚焦新課標關鍵詞，構建“熱點+創新點”雙聚焦標題，并通過“問題-對策-效果”閉環框架提升論文學術性。

趙燕燕強調論文需注重理論支撐與數據實證，建議將教學設計轉化為學術語言，補充量化分析（如學生成績對比、課堂觀察量表），并引用核心期刊文獻強化深度。此次分享為一線教師打通了教學實踐與科研表達的壁壘，助力實現“課堂為基、論文為翼”的教研共生模式。

西安市第六十二中學鄭語絲老師開展“教師論文撰發路徑經驗分享”，為一線教師提供論文寫作實用指導。鄭老師從教學實踐出發，強調論文選題需聚焦“痛點切入、創新性、可行性”，例如將教學問題轉化為研究課題，結合5E教學法、PBL項目式學習等策略，提升論文實踐價值。她建議通過高效文獻檢索、邏輯框架設計（標題、摘要、正文）及理論與案例融合，增強論文的科學性與可讀性。

在寫作技巧上，鄭老師提出“分塊寫作、巧用工具（如知網、AI輔助）、注重細節修改”三大策略，并呼吁教師管理寫作心態，通過“動筆行動、尋找伙伴”緩解焦慮。分享內容涵蓋論文選題到定稿的全流程，既有方法論指導，又含具體案例解析，為教師突破科研瓶頸提供了清晰路徑。此次分享會為提升教師科研能力、促進教學與學術融合注入新動力。

本次學科活動以“四新”理念為指導，通過骨干教師引領、同伴互學分享的形式，給全區一線教師指明了努力的方向、實操的路徑，有助于提升教師學科綜合素質和生物學科科研質量！