4月30日9:00——10:00大理市婦聯、大理市融媒體中心·大理人民廣播電臺綜合廣播FM99.9本期《城市進行時·巾幗篇》節目嘉賓：大理市海東墨弦書院實驗小學副校長陳玟西，和您一起關注：書香潤心促成長，家校同心育未來。

閱讀，宛如一顆璀璨的星辰，照亮了孩子們成長的道路；又似一股清泉，潤澤著他們的心靈。今天，讓我們一同走進大理市海東墨弦書院實驗小學，探尋他們在閱讀推廣方面的精彩實踐，領略“書香潤心·家校共育”的獨特魅力。

陳玟西

大理市海東墨弦書院實驗小學副校長

特色活動，點燃閱讀熱情

墨弦書院實驗小學以“創建書香校園，推進全員閱讀”為目標，精心打造了“書香潤心·家校共育”主題活動，積極推進“三共讀計劃”，即“師生共讀一本書”“家校共讀一本書”和“親子共讀”。學校開展著豐富多彩的閱讀活動，每學期都會評選“書香班級”“書香之家”“閱讀達人”，點燃學生的閱讀熱情。

師生共讀，共筑成長之路

在校園里，師生共讀打破了傳統的知識傳授模式，營造出濃厚的閱讀氛圍。老師們不再僅僅是知識的傳遞者，更是閱讀的引領者和陪伴者。他們精心設計閱讀任務，引導孩子們通過角色扮演、制作讀書漂流卡、撰寫人物小傳等趣味活動，沉浸在書籍的世界里。

六年級師生共讀《國之脊梁》時，教師聚焦“平凡中的偉大”“科學家精神”等主題，開展“功勛人物責任圖譜”繪制活動，讓學生深入探討“當代青少年的使命擔當”。學生們深受觸動，自發創建了“紅領巾先鋒崗”，將書中的精神力量轉化為實際行動。而在共讀《三國演義》時，學生們不僅克服了讀懂古代白話文的難點，還通過主題讀書分享會和書簽制作活動，提升了閱讀興趣和核心素養。

面對部分學生參與積極性不高的情況，學校巧妙地分層設計閱讀任務。喜歡繪畫的孩子可以為書中情節繪制插畫，擅長寫作的孩子能寫讀后感或人物小傳，有表演特長的孩子則參與課本劇編排。同時，班級設置小組合作閱讀模式，讓孩子們在相互鼓勵中愛上閱讀。

家校共讀，搭建溝通橋梁

為了營造和諧的家庭閱讀氛圍，學校在家校共讀方面下足了功夫。本學期，學校選擇了《正面管教》這本書，倡導和善而堅定的教育理念。共讀這本書，為家校溝通提供了共同話題，家長和教師圍繞書中內容分享教育經驗，共同解決孩子成長中的問題。

親子共讀，滋養心靈之花

親子共讀是孩子成長過程中最美的陪伴。家長與孩子以書籍為紐帶，在交流互動中促進孩子語言思維的發展，激發他們的想象力和創造力。比如共讀《夏洛的網》時，家長和孩子一起探討生命的意義；通過每日15分鐘“閱讀對話”，累積親子間的情感賬戶。

對于想培養孩子閱讀習慣的家庭，學校給出了實用的“三個一”口訣：打造一個“悅讀角”，設定一段“靜默讀”時間，掌握一套“對話術”。不同年齡段的孩子，親子閱讀方法也各有側重。低齡兒童適合繪本，以親子共讀、看圖說話和講故事為主；小學中高年級可增加經典文學作品，鼓勵孩子寫讀書筆記、分享感受；小學高年級和初中階段，則可共同探討深刻主題，開展研究性學習。

針對家長在親子共讀中的認知誤區，如過于注重知識學習而忽略情感價值，學校建議家長放下“教育任務”的包袱，多關注情感交流，讓閱讀成為親子間的情感紐帶。在選書時，家長應尊重孩子的興趣和年齡特點，帶孩子去圖書館或書店自主挑選，以興趣驅動閱讀。共讀時，采用“提問—預測—感悟”三步法或定期開展讀書感悟分享會，增加互動性。

閱讀，不是獨木橋，而是家校共筑的彩虹橋。讓我們把每一天都過成讀書日，讓書香浸潤孩子的心靈，讓閱讀陪伴他們茁壯成長。相信在家校的共同努力下，孩子們一定能在書的海洋中遨游，收獲知識與智慧，擁抱美好的未來。

城市進行時

《城市進行時》節目時間：

周一至周五

9:00——10:00（首播）

21:00——22:00（重播）

關注方式：

1、大理市融媒體中心·大理人民廣播電臺綜合廣播FM99.9；

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編輯：郭晉愷 陳琳玲

值周：楊丹妮 張輝

主編：李勝