幼兒階段是孩子養成良好行為習慣的重要時期，雖然在幼兒園里，幼兒老師都會有意培養孩子的行為習慣，但幼兒很大一部分時間是在家里度過的，因此，家長也需要明確自己的責任，幫助孩子養成良好的習慣。

園長幼師通服務平臺聯合幼兒園列出了這份超實用的《兒童好習慣養成標準表》，希望幼師和家長們能共同了解，實現家園同步教育，幫助孩子優秀成長！

小班好習慣

從進入幼兒園的那一刻起，證明孩子已經符合幼兒園的招生標準，開始逐漸走向獨立，所以孩子在幼兒園小班只需要學會這些就已經非常優秀了！

一、生活習慣養成標準

1、睡眠習慣

養成早睡早起的作息習慣，能夠獨立安靜地入睡；
入睡前整理好衣物擺在固定位置；
入睡前小手空，不玩弄床上物品，保持安靜，不吵鬧。

2、用餐習慣

進餐時不挑食、不偏食、不大聲講話，不玩耍。

3、如廁習慣

養成良好如廁習慣，知道及時入廁，不尿褲子；
掌握正確的如廁方法。

4、洗漱習慣

培養飯前、便后洗手的習慣；
知道并掌握洗手、刷牙、洗臉的基本方法。

二、學習習慣養成標準

1、使用文具習慣

學會筆的使用方法及書寫姿勢；
懂得愛護文具；
初步學習整理文具的方法。

2、閱讀習慣

不在強光和昏暗的光線下看書；
姿勢正確、安靜閱讀，不干擾他人看書。

3、傾聽和表達習慣

認真傾聽老師講話，并充分理解話語的指令及內容；
鼓勵幼兒大膽探索，勤于動手、善于動腦、踴躍發言；
能夠大膽、完整、清楚地表達自己的想法和感受。

三、禮儀習慣養成標準

1、幼兒園禮儀

入園時，能夠不哭鬧，自己走不用抱；
能夠向老師、小朋友問好和說“再見”；
能夠自己拿書包，整理衣物；
不在走廊內跑跳、打鬧；
不破壞班級的桌椅、圖書、玩具等物品及公共設施。

2、家庭禮儀

別人開關門時知道避讓，出入時，隨手輕輕關門；
能知道接聽電話，接電話后能夠簡單對話；
主動與客人打招呼，客人走時，能與客人道別。

3、公共場合禮儀

在公共場所講話聲音要小，不喧嘩、不哭鬧、不打擾別人；
不輕易打斷或搶接他人講話。

4、基本禮儀

能夠在成人引導下使用禮貌用語，如“早上好”“你好”“再見”；
能禮貌稱呼人，如“老師”“爺爺”“奶奶”“阿姨”“叔叔”等；
知道遞接物品時，眼睛要看著對方，雙手遞接。

中班好習慣

小班孩子還小，剛接觸幼兒園，所以家長也不能要求太多。但是隨著孩子年齡增大，中班小朋友的習慣就要更加豐富。

一、生活習慣養成標準

1、睡眠習慣

養成良好的作息習慣，掌握正確的睡眠姿勢（右側臥睡或仰睡）；
學會疊放衣物并整齊擺放在固定位置；
睡前枕頭放正，蓋好被子；
按時睡覺，按時起床的好習慣，起床后要整理被褥。

2、如廁習慣

養成良好的如廁習慣，知道及時如廁；
自覺排隊如廁，不打鬧，不逗留，文明如廁；
大小便后能及時沖廁；
學會便后用手紙清潔，便后整理好衣褲再出廁所。

3、用餐習慣

培養幼兒進餐時會正確使用餐具，能夠獨立進餐，不挑食、不偏食、細嚼慢咽，及時吃完。

4、衛生習慣

學會簡單的整理，保持室內外環境衛生；
會做簡單的清潔工作（掃地、擦桌椅等）；
知道不亂扔、不隨地吐痰。

垃圾

5、樂于接受疾病預防和治療

讓幼兒愿意接種疫苗，知道接種疫苗時不哭鬧；
讓幼兒知道身體不舒服時，及時通知成人；
讓幼兒知道生病時要及時配合治療，按時按量吃藥。

二、學習習慣養成標準

1、使用文具習慣

學會筆的使用方法及書寫姿勢；
懂得愛護文具，初步學習整理文具的方法。

2、閱讀習慣

不在強光和昏暗的光線下看書；
姿勢正確、安靜閱讀，不干擾他人看書。

3、傾聽和表達習慣

認真傾聽老師講話，并充分理解話語的指令及內容；
鼓勵幼兒大膽探索，勤于動手、善于動腦、踴躍發言；
能夠大膽、完整、清楚地表達自己的想法和感受。

三、禮儀習慣養成標準

1、家庭禮儀

出門前會穿戴、整理自己的衣物，干凈整潔；
回家后能主動與家人打招呼，簡單向家人講述發生的事情；
接待客人或做客時，能友好地與小客人相處，懂得謙讓；離別時，知道禮貌用語；
做客時，不亂翻、亂動主人家的物品，不隨便要主人的東西。

2、公共場合禮儀

能獨立、安靜進餐。正確使用餐具，不亂敲餐具。咀嚼食品時不發出聲音；
進餐結束后，能安靜地等待未用完餐的人，如提前離開，要向別人道別并把餐具擺放整齊；
學會愛護環境、不亂扔、不踩踏草坪。

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3、基本禮儀

會自我介紹：“你好（大家好）！我叫XXX，今年X歲了，我在XX幼兒園X班”；
能夠認真傾聽別人講話，注視對方，不插話；
別人提出問題時，能及時給予回答；
知道他人的物品不能隨便拿，應征詢對方同意后才能使用。

大班好習慣

當孩子順利從中班過渡，就證明孩子已經具備獨立意識，可以自己照顧自己了，這時候孩子也需要更高層次的追求，所以在孩子上大班的時候一定要注意，需要開始讓孩子喜歡學習。

一、生活習慣養成標準

1、作息習慣

作息有規律，能夠較自覺地控制自己的行為。并能夠獨立進行睡前及起床后的整理；
自覺安靜入睡，午睡期間入廁不影響其他幼兒，醒后不打擾其他幼兒；
能夠自己整理床鋪。

2、如廁習慣

大小便能夠自理，便后能整理衣服。

3、飲食習慣

知道吃有營養的食物，不吃食品，不暴飲暴食。

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4、生活技能

學會穿鞋帶，系鞋帶等生活技能，保持衣服整潔。

5、衛生習慣

主動整理玩具，保持環境衛生；
養成飯前、便后洗手的習慣；
能夠做到進餐前擦桌子，進餐后掃地，收拾碗筷等清潔工作；
自覺保持自身的清潔（能夠主動洗澡、換洗衣物等）；
能主動整理室內外環境衛生；
能夠獨立整理玩具、書包，能保持玩具清潔；
懂得簡單的疾病預防與治療知識。

二、學習習慣養成標準

學習正確的握筆姿勢，能夠熟練地掌握各種學習用品的使用方法；
掌握學習前準備及學習后整理工作；
會主動讀書，能夠堅持讀完一本書；
知道講話時語意明確、聲音響亮、吐字清晰；
勤于思考，樂學好問；
培養幼兒的主動創新能力。

三、禮儀習慣養成標準

1、家庭禮儀

了解打電話的正確方法和注意事項。會用“您好”“請問您找誰”“請稍等”等禮貌用語接聽電話；
學會有禮貌地接待客人。知道在別人家做客時應注意哪些禮節。

2、公共場合禮儀

知道按順序排隊是一種文明禮儀行為。培養幼兒如遇到他人有急事時，可讓出自己的位置讓他人先行；
知道如何正確地乘坐交通工具（主動購票，按順序上下車，上車時不擠不推，禮讓老弱病殘孕，行駛中不大聲打鬧喧嘩……）。

3、基本禮儀

幼兒能在初次見面時主動與客人打招呼，并能自我介紹和介紹他人。表情自然，聲音洪亮，語速適中；
借來的物品要愛惜，避免弄壞，知道用完別人的物品要及時歸還。能大方地借東西給他人；
能正確使用不同的禮貌用語；
真傾聽別人講話，注視對方，不插話；
別人提出問題時，能及時給予回答；
知道他人的物品不能隨便拿，應征詢對方同意后才能使用。

幼兒園孩子良好行為習慣的形成，離不開教師的引導，同樣離不開家庭的熏陶。

希望家長能夠熟悉幼兒園孩子的基本學習方向，家園同步才能鞏固良好的行為習慣，實現家園共育的共同目標。

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