現(xiàn)在的父母真的非常“卷”，我們小區(qū)甚至還有一個(gè)“3歲前寶寶雞娃群”，專門討論如何從小將孩子培養(yǎng)成為優(yōu)秀的人才。

家長(zhǎng)們深知現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)之激烈，不希望自己的孩子長(zhǎng)大后會(huì)是“沒(méi)出息”的那批人。

因此，他們從孩子出生后，就花很多精力在孩子的教育上面，從早教開(kāi)始，再到托班，各式各樣的培訓(xùn)班……

辰辰的媽媽就是“雞娃”大軍中的一員，她在孩子才幾個(gè)月大的時(shí)候就把孩子送去了早教班，現(xiàn)在孩子兩周歲，她已經(jīng)讓孩子去上了全天制的托班。

在她的教育理念中，現(xiàn)在的孩子教育就等同于“砸錢”，父母只需要賺錢，就能讓孩子享受到好的教育資源。

原以為孩子會(huì)按照她期望的那樣長(zhǎng)大，但是上托班沒(méi)幾天，辰辰媽媽就接受到了老師的多次“投訴”。

老師告訴辰辰媽媽，孩子上課的時(shí)候根本坐不住，還會(huì)去攻擊別的孩子，用玩具打別的孩子，情緒非常不穩(wěn)定。

一向來(lái)對(duì)自己的教育非常有自信的辰辰媽媽，聽(tīng)到老師對(duì)孩子的負(fù)面評(píng)價(jià)，一下子難以接受。

她的第一反應(yīng)，不是去反思孩子的教育出了什么問(wèn)題，而是問(wèn)老師：“我兒子這種情況，需要報(bào)什么班嗎？”

聽(tīng)到辰辰媽媽的話，老師連連搖頭，她覺(jué)得孩子的問(wèn)題不是出在上課上少了，而是出在家庭教育中。

老師的直言不諱，讓辰辰媽既羞愧又尷尬，她一直規(guī)劃著孩子的教育，卻忽視了家庭這方面對(duì)孩子的影響。

都說(shuō)“三歲看老”，辰辰還只有2周歲，像他這種情況，家長(zhǎng)如果盡早干預(yù)，還能改變孩子。

我們這代父母，小時(shí)候很多都是被“順便帶大”的一群孩子，在我們父母的觀念里面，養(yǎng)孩子就等于把孩子喂飽，他們不會(huì)去觀察我們的幼年時(shí)的表現(xiàn)，不會(huì)去干預(yù)我們的成長(zhǎng)，哪怕我們養(yǎng)成了一些不好的習(xí)性。

當(dāng)我們這代人變成父母，我們會(huì)更注重孩子幼年時(shí)的“精神養(yǎng)育”，想要讓孩子擁有一個(gè)能夠治愈他一生的童年是我們的追求。

雖然我們中很多父母都有這種覺(jué)悟，但是落到現(xiàn)實(shí)中，很多人卻迷茫了，不知道怎樣才能教育出一個(gè)優(yōu)秀的孩子，有太多的父母像辰辰媽媽一樣，把教育等同于“砸錢”給孩子上各式各樣的課程。

但其實(shí)想要孩子有出息，長(zhǎng)大能成為一個(gè)優(yōu)秀的人才，父母對(duì)孩子自身表現(xiàn)的關(guān)注必不可少。

有些孩子在幼年時(shí)期就顯露出來(lái)一些缺點(diǎn)，如果父母不及時(shí)將其糾正過(guò)來(lái)，很容易影響孩子一輩子。

那些長(zhǎng)大后“沒(méi)出息”的孩子，小時(shí)候往往有3個(gè)特征，父母要及時(shí)干預(yù)

一、情緒不穩(wěn)定，容易暴怒

有些孩子情緒非常不穩(wěn)定，他們很容易暴怒，有的甚至?xí)龀鲆恍┻^(guò)激的攻擊性行為。

如果孩子在幼年時(shí)期有這種情緒管理方面的問(wèn)題，家長(zhǎng)一定要多加重視。

因?yàn)橐粋€(gè)人的情緒對(duì)于一個(gè)人的生活影響實(shí)在是太大了，孩子如果情緒管理出問(wèn)題，這對(duì)于孩子長(zhǎng)大后的事業(yè)、婚姻都會(huì)有一種直接的“危害”。

孩子是父母情緒的鏡子，想要孩子情緒穩(wěn)定，父母首先要反思自己在處理問(wèn)題，遇到矛盾時(shí)候的情緒反應(yīng)。

二、專注能力差，時(shí)常分心

那些長(zhǎng)大后有出息的孩子，往往具有一些共性特征，其中專注力強(qiáng)是他們一個(gè)非常大的優(yōu)勢(shì)。

這些專注力強(qiáng)的孩子，吸收與消化新知識(shí)的能力強(qiáng)，自主去學(xué)習(xí)、探索時(shí)的欲望也更強(qiáng)。

如果你家的孩子在幼年時(shí)期常常分心，無(wú)論是吃飯還是玩玩具，亦或是讀繪本都沒(méi)法專注，那么做父母的一定要重視起來(lái)。

首先，自己不能借著教育孩子的借口去打擾孩子，然后再給孩子做一些增強(qiáng)專注力的“刻意訓(xùn)練”等。

孩子如果專注力不行，無(wú)論你砸多少錢在孩子的教育投資上面，到頭來(lái)都是竹籃打水一場(chǎng)空。

三、畏難情緒高，缺乏勇氣

有些孩子膽子似乎特別小，他們害怕去嘗試，害怕失敗，習(xí)慣于蜷縮在自己的小小的“舒適圈”中。這些孩子缺乏勇氣，對(duì)大人的依賴程度高，事事都求助于別人。

這些畏難情緒高的孩子，在長(zhǎng)大后往往容易成為那些“沒(méi)出息”的孩子，他們滿足現(xiàn)狀，不求改變，眼界狹隘，不思進(jìn)取。

如果你家的孩子也表現(xiàn)出了這種特征，你一定要及時(shí)地去發(fā)現(xiàn)，去改變孩子。

這些孩子在做一件事的時(shí)候往往對(duì)事情的結(jié)果會(huì)特別看重，生怕自己吃虧，生怕自己失敗，生怕自己被父母數(shù)落。

正是因?yàn)橛羞@種種的害怕，他們就寧愿不去嘗試，不去體驗(yàn)，放棄了很多進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

孩子有一點(diǎn)畏難情緒，是正常的，如果孩子的畏難情緒強(qiáng)烈，父母?jìng)円e極地引導(dǎo)孩子，讓孩子明白“過(guò)程”比結(jié)果更加重要。

在引導(dǎo)的過(guò)程中，父母自身對(duì)孩子的“結(jié)果”也要更加“佛系”，淡然一些。

結(jié)語(yǔ)

我們這屆父母，對(duì)孩子的教育都非常重視，重視教育是好事，但是我們也要避免走進(jìn)一種“砸錢”教育孩子的誤區(qū)。

很多時(shí)候，父母才是孩子最好的老師，父母能夠關(guān)注到孩子的種種不足，能夠及時(shí)干預(yù)，這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是大有裨益的。

一味把孩子送到各種培訓(xùn)班，不能培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的孩子，想要孩子有出息，父母還得多關(guān)注孩子的本身。

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