四川
成都市雙流區公興小學于4月29日開展“語文整本書閱讀”主題研討活動。本次活動通過課例展示、課后主題研討，搭建課堂實踐橋梁，在思維碰撞中探尋整本書閱讀教學的深層意蘊與創新路徑。
本次整本書閱讀活動，由張馨友老師攜六年級四班的同學們，同《肯尼與怪獸書》一書，開啟一場充滿成長與友誼的閱讀之旅。
孩子們通過閱讀批注、摘抄、故事梗概、人物關系圖、故事情節思維導圖等多種形式回顧書中印象深刻人物及故事，并交流自己的閱讀初感。接著深入文本，探尋友誼之本，從“肯尼的朋友到朋友眼中肯尼再到友誼的考驗”，逐步分層由淺入深的引導孩子利用“提取、統整、對比”的閱讀方法體會“選擇益友，以誠相待；朋友不是索取，而是理解”的友誼真諦。
課有所教，教有所研。課后，全體語文老師圍繞這節課各抒己見。從如何引導學生深度剖析角色成長，到怎樣通過情境任務激發閱讀興趣，再到探討文本背后勇氣與友誼的主題挖掘等方面，充分肯定了張老師這堂課程的優異之處。同時針對教學環節設計和深入聯系實際生活，主題升華等方面給予了中肯的建議。思維碰撞點燃教育的火花，為我校整本書閱讀教學策略提供了新思路。
且思且行，閱讀踐學。公興小學將繼續推進整本書閱讀教學，深化落實新課標的指導意義，從書本出發，開闊閱讀之路，墨香染校園。
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