暖陽教師說

師者如蘭

青島新世紀學校 周靜

周靜，扎根青島新世紀學校十八年，先后擔任學科教研組長、級部主任，榮獲市南區教學能手、優秀教師、全國優秀指導教師、市優秀指導教師等稱號；發表多篇教育教學論文；多次進行區公開課展示及經驗交流活動；指導學生屢獲市、區級素養類競賽一等獎；教學成績屢創佳績。師者如蘭，香遠益清，有溫暖的教育管理深受學生和家長的喜愛。

師者如蘭 以靜養心

面對初入校園的一年級新生，周老師獨創“問題轉化教育法”，將瑣碎的日常化作成長的養分。學生晨讀拖沓，她設計“時間沙漏挑戰”，讓分秒流逝成為可視的課堂；同伴爭執時，她化身“橋梁建筑師”，以角色扮演引導孩子說出“請”“謝謝”。在她眼中，每個問題都是埋藏教育契機的種子——用共情替代訓斥，以協作化解矛盾。她在問題中播撒成長的種子，總能把問題變成學生成長的禮物。在她的引領下，每個學生都自信陽光、健康成長。

師者如蘭 巧問引思

“問渠哪得清如許？為有源頭活水來。”周老師的語文課堂，總在看似平常處激起思維的火花。執教《樹和喜鵲》時，她拋出“孤單的樹如何遇見溫暖”之問，讓孩子們從課文細節中捕捉友情的溫度；教授《怎么都快樂》時，一句“獨處時能否創造新世界”點燃天馬行空的想象。從識字教學的生活化勾連，到寫作指導的思維導圖延伸，她的“階梯式提問”如春藤攀援，讓知識在思考中扎根，讓靈感于碰撞間抽枝。

師者如蘭 暖陽晨誦

身為教研組長，周老師以詩韻叩響傳統文化的啟蒙之門。她設計的“暖陽韻律經典早讀”，將《木蘭辭》的鏗鏘、《將進酒》的豪邁化作七歲孩童的晨間樂章。課堂上，師生擊掌成節，踏歌而行：一句“朔氣傳金柝”輔以鎧甲手勢，一句“天生我材必有用”伴以昂首擊節。走廊里，稚嫩的童聲吟誦“青青園中葵”，課間嬉戲時竟有孩子脫口而出“會須一飲三百杯”。她常說：“經典不是厚重的磚石，而是輕盈的翅膀，載著童心飛向遠方。”

師者如蘭 香遠益清

十八年春風化雨，周靜老師始終相信教育是“看不見的雕刻”。當畢業多年的學生寄來明信片，背面工整的“人”字仍帶著當年田字格里的筆鋒，她正握著新生的小手，在同樣的方格間書寫第一撇一捺。窗臺上她種的風信子年復一年盛開，走廊里奔跑的孩童將詩句散落成星。沒有振聾發聵的宣言，唯有晨昏交替間的細語——師者如蘭,香遠益清，恰似春雨潤物，無聲卻讓新芽破土而生。

二十五年 用心做教育

百年樹人 桃李滿天下

撰稿：周靜 蔣文君

攝影： 孫恬

審核：解玉婷

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