從地震報道到公益助學(xué),再到紀(jì)錄片拍攝,他以鏡頭為筆將高原記憶鑲嵌進(jìn)四季畫卷,無聲光影卻滿溢溫情。跟隨視覺中國簽約攝影師500px@BAI貓,一起踏上雪域牧場,感受影像守護(hù)下的溫柔瞬間。

拍攝地對您有什么特別的意義?

我的幾個拍攝項目都在玉樹駐地完成。對我而言,玉樹已成為第二故鄉(xiāng)。2010年玉樹地震,我作為記者投身救援報道。2011年,我在玉樹扎芒小學(xué)支教一年。2019年,我在扎芒小學(xué)啟動了“你看攝影助學(xué)計劃”項目,通過提供攝影器材資助,以及攝影相關(guān)知識的學(xué)習(xí)和實踐指導(dǎo),啟發(fā)和教授孩子如何使用相機(jī)去觀察世界,記錄生活,表達(dá)自己。

2024年,我回到玉樹扎芒拍攝紀(jì)錄片。我住在學(xué)生日噶家,拍攝了他們家一年四季的游牧生活。在動態(tài)視頻的拍攝過程中,我也拍攝了一系列的靜態(tài)圖片。

2024年,我回到玉樹扎芒拍攝紀(jì)錄片。我住在學(xué)生日噶家,拍攝了他們家一年四季的游牧生活。在動態(tài)視頻的拍攝過程中,我也拍攝了一系列的靜態(tài)圖片。

我推開門,踏入這片雪的世界——院落被厚雪覆蓋,靜謐而純凈。牦牛在風(fēng)雪中緊護(hù)幼崽,一家人帶著孩子駐足觀雪,連屋檐上的兩只烏鴉也相依相偎。

這一幕的溫柔與寧靜,深深打動了我,我真實地感受到,當(dāng)一場大雪落在低處,地上的萬物都擁有了同樣的愛,于是將作品命名為《人間的愛都落向了低處》。

牧民在您的鏡頭中非常自然,是如何與他們建立信任的?

我想信任本身源于真誠。自從2020年“你看攝影助學(xué)計劃”項目來到山榮村后,我在這里扎下了根,與當(dāng)?shù)貛熒Y(jié)下深厚情誼。

每年,我都會為全校師生拍攝個人肖像與集體合影,并將沖洗好的照片親手送到他們手中。平日里,我也常去孩子和老師家中做客,參與他們的生活。上課時,我們同吃同住,共同度過在學(xué)校的每一個日夜,這份真誠與陪伴,奠定了彼此的信任基礎(chǔ)。

您去年獲得BEST 10人文紀(jì)實類單幅獎,今年獲得年度最佳組圖,單幅創(chuàng)作與組照創(chuàng)作有什么不同之處?

對我而言,單幅照片更像一種“狀態(tài)”的投射。就拿去年的《關(guān)中遺跡》那幅作品來說:一位社火人物騎馬闖入院門,因馬背過高,險些碰撞門梁,這一瞬間的驚險與張力,正映射出關(guān)中地區(qū)社火傳承在當(dāng)?shù)厮媾R的尷尬與挑戰(zhàn),單幅作品要精準(zhǔn)捕捉這種“狀態(tài)”。

而組圖則不同,它讓我能夠通過多張畫面構(gòu)建架構(gòu):或講述一段完整故事,或從多個維度呈現(xiàn)同一事件。組圖所承載的敘事力量,與單幅照片的即時張力,相輔相成,卻又各自獨立。

攝影于您而言,是社會介入的工具,還是自我探索的媒介?

對我而言,攝影既是社會參與的平臺,也是自我探索的媒介。在“你看攝影助學(xué)計劃”項目里,相機(jī)不僅是記錄工具,更成了孩子們表達(dá)思想與情感的通道。當(dāng)鏡頭對準(zhǔn)世界,我們能用圖像彼此對話。我鼓勵他們多觀察、多表達(dá),與此同時,我也從他們毫無雜念、純粹創(chuàng)作的狀態(tài)中獲益良多,重新體會到那種最本真的拍攝狀態(tài)。

而在創(chuàng)作新作品《琥珀》時,我將鏡頭轉(zhuǎn)向自己,借助影像探索時間的沉淀與流逝。

攝影可以記錄集體的溫度,也能深入內(nèi)心的秘密;它既滿足了公共價值,也承載了個人情感。在我的實踐中,這兩種功能相輔相成,共同構(gòu)成了攝影的無限可能。

感謝500px@BAI貓 的分享,用作品為我們講述了一個關(guān)于信任、陪伴與堅守的故事把對雪域高原的深情與守護(hù)鑲嵌于每一幀影像之中。