學習教育問題查擺怎么寫？推陳出新是一個實用辦法。

一要在思想上推陳出新。堅持思想領先，在大家司空見慣中深挖問題不同維度，從不同角度進行剖析。本文圍繞“意識不強、管控不嚴、制度不全”三個方面，逐項分解列舉出7種表現，針對問題表現，制定7項整改措施，做到與眾不同。

二要在表述上推陳出新。本文撰寫過程中力求簡潔，巧用修辭，比如：餐桌好說話，交往重道義，相處守分寸；事前審核、事中留痕、事后追溯；板子高舉輕亂，批評點到為止，追究見好就收；“平面掃描”轉向“立體透視”，對苗頭問題實行“熔斷處置”，對出現問題啟動“溯源問責”，等等。

（閱讀提示：為使大家更能深刻理解講話稿的內在邏輯，學會寫作技巧，在每節前附上構思立意，供大家借鑒。）

1.意識不強

（構思立意：本節采取縱向思維方式構思，框架脈絡是先思想后行為。撰寫問題表現時，從思想認識“低、偏、窄”三個層次展開。撰寫整改措施時則用“加強教育、規范行為和弘揚風尚”進行回應。）

問題表現：

一是思想認識“低”。認為吃喝是小事。思想認識不到位，片面的將觥籌交錯視為“人之常情無關緊要”，沒有深刻認識到“舌尖問題”的潛在影響；習慣于用“傳統方式”聯系工作，忽視交往中的規范要求。

二是思想認識“偏”。認為吃喝是為了融洽關系，有利于工作開展。認識中有“餐桌好說話”的舊觀念，把推杯換盞作為破解難題的有效做法，出現“面上熱鬧、里子虛空”。

三是思想認識“窄”。認為吃喝是個人行為，模糊工作與生活的界限，將應酬等同于個人自由，未能劃清“私人交情”與“工作職責”界線，有的把生活化交往方式帶入工作場景，混淆了情與責的邊界，出現了不該出的問題。

整改措施：

一是培塑正確理念。二是厘清行為邊界。明確工作接待標準化流程，建立“事前審核、事中留痕、事后追溯”機制。推行“陽光交往”行動，嚴格規范進行正常交往，確保來往有度，用餐守規。

三是弘揚勤儉風尚。倡導“以簡為美、以樸為榮”的生活方式，推廣“清茶一杯，人走兩清”的工作方式，推動純潔交往蔚然成風。實施“健康生活”計劃，培育“君子之交淡如水”的交往文化，讓干凈交往、清爽關系成為常態。

2.管控不嚴

（構思立意：本節采取縱向思維方式構思。撰寫問題表現時，從管理和追究兩個維度分析存在問題，本質是“行動+結果”。撰寫整改措施時采取三維解答方式，分別從管理力度、暢通渠道、嚴格追究三個方面寫出解決辦法。這種寫法符合大多數單位實際，也是解決問題的常用方法。）

問題表現：

一是過程管控不力。隨著交往形式的多樣，人際交往方式變化，吃吃喝喝的花樣開始增多，吃喝的方式形式更加隱蔽，與之相比，管控手段單一滯后，面對交往形式、吃喝方式的迭代更新，出現“舊尺難量新衣”情況。二是事后追究不嚴。

整改措施：

一是加大檢查力度。組建開展多維度多層次多波次的檢查，通過專題檢查，突擊抽檢、交叉互查等方式，從“平面掃描”轉向“立體透視”，破解“老辦法管不住新問題”的困局。加強對節日假日、高檔場所開展“車輪+鼠標”式篩查；堵塞“線上支付代付”“個人私宴家宴”等擦邊球行為。是暢通反映渠道。三是嚴格追究責任。

3.制度不全

（構思立意：本節采取縱向思維方式構思。撰寫問題時，圍繞制度落實和制度保障方面的存在問題進行細化；撰寫整改措施時，采取問答對應方式，梳理出落實制度和建立長效機制的解決辦法。）

問題表現：

一是落實規定粗放。落實規定“大水漫灌”，沒有依據實際情況分解細化，難以全面精準落實；制度執行存在“運動式”“脈沖式”情況，集中整治時轟轟烈烈，日常落實松松垮垮；個別時候機械僵化，落實“字面規定”時候多，深入落實少；甚至用“文字游戲”刻舟求劍，規避落實。二是缺乏長效機制。

整改措施：

一是嚴格落實制度。結合學習教育，強化“制度如鐵”意識，嚴格按照規定要求，形成“事按制度辦、人按規定干”的工作規范；注重把落實相關規定與遵守業務規定整合結合，一體推進、一體抓建、一體落實，管住雙腳，管嚴嘴巴，不該去的地方不去，不管吃的不吃，確保不出問題。二是建立長效機制。