Just deal with the matter calmly

先處理心情，再處理事情；先分析心態(tài)，再分析事態(tài)。

做真實的自己就好。

每一個路口的選擇沒有真正的好與壞，把人生看成是自己獨一無二的創(chuàng)作，就不會頻頻回首如果當初做了不一樣的選擇。

不想讓自己時時刻刻活得那么有意義，人生真的不需要把自己綁得那么緊。

許多事務(wù)悄悄在視線之外進行，安排好了它們自己。

人生中，不如意事十有八九。

大部分人是愚蠢的，聰明的是少數(shù)人。

一個高級主管，要有內(nèi)斂的氣質(zhì)，懂得有些事情要擺上臺來，搞民主的樣式，有些事情要放在心里，暗中進行。

真正有才干的人會抬扛，有傲骨，要收服這些人。

看問題，深一層思想。

想成功必須堅韌。

任何人都有心理承受底線。

男人和女人的肉體不分性別都孕育于子宮。

很無助，但不一定無望。

希望具有超凡治愈力，不但能避免壓力對心智和大腦的傷害，還能釋放前所未有的能量實現(xiàn)自我預(yù)言。

生活里的很多事無法掌控。

轉(zhuǎn)機往往出現(xiàn)在雖無助但仍懷希望的堅持等待中。

能擊潰的，不是沉重的過去，而是看不到希望的未來。

一個成熟的人，是同時擁有兩種截然相反的觀點，還能正常做事的人。

已經(jīng)成年，仍突圍不了原生家庭的孩子；已經(jīng)衰老，無法靠近親生孩子的父母。

走出去的孩子，特別是底層出身的孩子，來到鋼筋水泥、人才濟濟、競爭激烈的叢林社會后，幾乎每個人內(nèi)心發(fā)生過激烈而動蕩的戰(zhàn)爭。

每個人都不是父母的期待和面子，而是自己的主人和里子。

走出去不愿被控制的孩子，和留在家很難成長的父母，是親人，但認知和靈魂早已歸屬兩個世界。

對的道理，需要辯證看待。

父母高高在上一直給孩子灌輸“我養(yǎng)了你，你就要報答我”的觀點。

這樣的結(jié)果是，讓孩子要么一輩子活在負罪感里，不得舒展；要么一輩子活在逆反中，視父母為災(zāi)難。

父母不覺得，生養(yǎng)孩子是自愿的，孩子不是附屬。

真心愛孩子，孩子是會感覺到的。

真正的愛，不是一遍遍以恩人的姿態(tài)，強求我回報你。

養(yǎng)育不是一場索取回報，而是一場相互滋養(yǎng)。

在真正地愛，而不是控制。

沒有十全十美的父母，沒有優(yōu)秀完美的孩子，沒有從無沖突的親子關(guān)系，沒有從不爭吵的親情。

成長是看見父母那代人的局限和傷痛，不拿父母的錯誤懲罰自己，不在憎恨中毀掉自己的一生。

看見父母的問題，知道原生家庭的傷痛，最終選擇勇敢突圍，學(xué)會放過自己，接納自己，創(chuàng)造世界。

都把對方當作附屬，從來看不見一個獨立的人。

捋不順和父母關(guān)系的人，很難過好這一生。

生命是一場因果，無法厘清源頭的人，很難圓滿余生。

最美的事物在心中不是在眼里。

柔軟最有力量，也最恒常。

許多當年深以為苦的事，現(xiàn)在想起來卻充滿了快樂。

每天的睡去是旅程的一個終站，每天的醒來是旅程的一個起點。

成長的路上會經(jīng)歷突如其來的風雨，懂得世事不可能一帆風順。

沒有人能夠代替你再活一次。

一個有夢的人和一個沒有夢的人，生活在不同世界里。

安逸的生活是一種地獄，能漸漸的毀滅理想，腐蝕心靈，甚至變成一具行尸走肉。

無所事事是一種難捱的痛苦，日理萬機反倒是一種充實的幸福。

有什么樣的思維模式和觀念，就有什么樣的行為模式和結(jié)果。

成功速度越快，成本越低。

一切福田，離不開心地。

世事有輪回，天理有循環(huán)，命運有定數(shù)，自己種下什么因，終會結(jié)什么果。

人類65%至90%的疾病與心態(tài)有關(guān)。

心態(tài)好的人，心里無憂，眼里有笑。

大腦會分泌多巴胺，讓人心緒放松，使人體各機能互相協(xié)調(diào)、平衡，促進健康。

常與朋友小聚適度飲酒者比滴酒不沾者更長壽。

怒傷肝，喜傷心，悲傷肺，憂思傷脾，驚恐傷腎，百病皆生于氣。

情緒穩(wěn)定是一個人最好的養(yǎng)生。

看淡輸贏。

人生無常，生死難免，不念過往，珍惜當下。

學(xué)會孤獨。

人生瑣事，能忘的忘，能放的放。

緣分可遇不可求。

執(zhí)著是一種痛苦，放下是一種解脫。

或執(zhí)著于人，或執(zhí)著于事，或執(zhí)著于物，或執(zhí)著于一句話。

過去的既已過去，不管好壞已經(jīng)成為不可改變的事實，再多執(zhí)著只會給自己和他人徒增困擾。

對孩子教育方法和理念不同，孩子的言行舉止和表現(xiàn)就不同。

孩子能活得健康快樂，有能力追逐自己的夢想。

卡在十字路口中央，走哪個方向都可以，但不知往哪里走才是最好的。

在大學(xué)環(huán)境中，沒有人告訴該怎么做。

名校培養(yǎng)的應(yīng)是源于社會，服務(wù)社會的各個領(lǐng)域的領(lǐng)袖和領(lǐng)軍人物，具有使命感，能夠洞悉問題解決問題為社會造福的人。