智能時(shí)代到來(lái)，數(shù)字技術(shù)將如何撬動(dòng)教育變革？5月14日，2025世界數(shù)字教育大會(huì)在湖北武漢開(kāi)幕，教育數(shù)字化成果展同期啟動(dòng)。展覽圍繞“智能無(wú)界·教育共生”主題，生動(dòng)解答智能時(shí)代的教育之問(wèn)。

這列通向未來(lái)的快車(chē)上，有哪些不容錯(cuò)過(guò)的精彩？中國(guó)教育報(bào)記者第一時(shí)間前去探訪。和小編一起來(lái)看——

2025 世界數(shù)字教育大會(huì)教育數(shù)字化成果展現(xiàn)場(chǎng)。

看數(shù)字化融入教育各領(lǐng)域

“叮——咚——”展廳中，觀眾用小錘子敲擊編鐘模型，動(dòng)聽(tīng)的聲響不時(shí)傳來(lái)。

記者上前嘗試后，武漢市育才小學(xué)副校長(zhǎng)賀敬遞來(lái)一張書(shū)簽，其上畫(huà)著編鐘，還印著一串音頻波紋。“這段波紋就是敲擊編鐘轉(zhuǎn)化而來(lái)的。”賀敬說(shuō)。

悠悠古韻與陣陣書(shū)香，如何連接？賀敬介紹：“我們學(xué)校是全國(guó)首個(gè)、湖北省唯一擁有整套編鐘的學(xué)校，編鐘也就成為學(xué)校書(shū)香校園建設(shè)的特色。近年來(lái)，數(shù)字技術(shù)為提升學(xué)生閱讀素養(yǎng)提供了支持，這次展示的就是我們的實(shí)踐成果。”

大屏幕上，“智慧育才”主題閱讀平臺(tái)顯示著9項(xiàng)閱讀活動(dòng)。“學(xué)生可以在平臺(tái)上選擇活動(dòng)，平臺(tái)通過(guò)數(shù)據(jù)為學(xué)生生成閱讀素養(yǎng)數(shù)字畫(huà)像，并提供個(gè)性化指導(dǎo)，真正讓學(xué)生愛(ài)上閱讀、在閱讀中受益。”賀敬說(shuō)。

另一邊，國(guó)家開(kāi)放大學(xué)搭建的“客廳”里，不少觀眾正提筆練書(shū)法。

只見(jiàn)書(shū)寫(xiě)過(guò)程被記錄并上傳至云端，人工智能對(duì)照碑帖逐字進(jìn)行筆法分析。全國(guó)道德模范、武漢開(kāi)放大學(xué)教師董明頗有感觸：“如今，我正帶著更多學(xué)習(xí)者在國(guó)家終身教育智慧教育平臺(tái)學(xué)習(xí)。我相信，數(shù)字教育能幫助每一位終身學(xué)習(xí)者成為更好的自己。”

從基礎(chǔ)教育到終身學(xué)習(xí)，從課堂之內(nèi)到“處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”，展覽涵蓋基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、終身教育、國(guó)際教育和未來(lái)教育六大核心板塊，50多個(gè)展項(xiàng)集中呈現(xiàn)國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略布局及政策成效，生動(dòng)展示數(shù)字教育融入教育教學(xué)各領(lǐng)域的豐富實(shí)踐。

來(lái)自摩爾多瓦主流媒體“信息標(biāo)簽”通訊社的記者羅克姍娜認(rèn)真瀏覽每個(gè)展臺(tái)。她說(shuō)：“中國(guó)有非常豐富的數(shù)字教育經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)所有國(guó)家的人來(lái)說(shuō)都是不可思議的。中國(guó)如此開(kāi)放，將經(jīng)驗(yàn)與全世界共享。”

2025世界數(shù)字教育大會(huì)教育數(shù)字化成果展現(xiàn)場(chǎng)。

看前沿技術(shù)構(gòu)建教育新場(chǎng)景

“水下機(jī)器人已到達(dá)作業(yè)深度，正在尋找目標(biāo)物。”在哈爾濱工程大學(xué)“深海探險(xiǎn)家：水下機(jī)器人作業(yè)虛仿實(shí)踐平臺(tái)”前，人頭攢動(dòng)。

該校船舶工程學(xué)院教授昝英飛告訴記者，海洋環(huán)境復(fù)雜多變，管道連接、油氣開(kāi)采等深水作業(yè)只能依靠水下機(jī)器人。但水下機(jī)器人課程理論性強(qiáng)、不夠直觀，理解難度較大。“學(xué)校自主研制的水下機(jī)器人作業(yè)虛仿實(shí)踐平臺(tái)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)仿真、視景仿真和人機(jī)交互等技術(shù)，構(gòu)建逼真的虛擬作業(yè)空間，學(xué)生能夠深入學(xué)習(xí)水下機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)控制與建模方法，沉浸式掌握其操作及作業(yè)流程。即使在1500米深海，作業(yè)情況也能精準(zhǔn)模擬。”

展覽融合人工智能、多模態(tài)交互等前沿技術(shù)，構(gòu)建虛實(shí)交融的沉浸式觀展體驗(yàn)，讓觀眾目不暇接。

科大訊飛AI黑板呈現(xiàn)“未來(lái)課堂”新樣態(tài)：語(yǔ)文課上，虛擬人司馬遷與學(xué)生開(kāi)啟跨越時(shí)空的對(duì)話；數(shù)學(xué)課上，動(dòng)態(tài)數(shù)形轉(zhuǎn)換、3D模型剖分等技術(shù)將抽象的數(shù)學(xué)公式與幾何圖形轉(zhuǎn)化為可視化內(nèi)容。南充文化旅游職業(yè)學(xué)院通過(guò)擴(kuò)展現(xiàn)實(shí)技術(shù)，將故宮、盧浮宮等景點(diǎn)“搬”到學(xué)生眼前……

“展覽中讓我感受最深的就是人工智能等前沿技術(shù)的應(yīng)用。”湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院三峽低空經(jīng)濟(jì)研究院副院長(zhǎng)于寧波說(shuō)，“人工智能等技術(shù)正在顛覆傳統(tǒng)教育模式。學(xué)生獲取知識(shí)的方式改變了，教師的身份、教育的形式也要發(fā)生變化。教師更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，幫助學(xué)生更好地應(yīng)用新技術(shù)來(lái)掌握知識(shí)技能。”

2025世界數(shù)字教育大會(huì)教育數(shù)字化成果展現(xiàn)場(chǎng)。

看智慧賦能開(kāi)啟教育大變革

“在荷蘭，機(jī)器人已經(jīng)在小學(xué)運(yùn)用。我要借這次機(jī)會(huì)，見(jiàn)識(shí)人工智能如何平衡教和學(xué)的關(guān)系。”荷蘭阿姆斯特丹自由大學(xué)人工智能系教授弗蘭克·范·哈梅倫說(shuō)。

“智能時(shí)代，教育何為”是世界共同的議題。展覽成為智慧共享的平臺(tái)。

2022年，湖北省宜昌市西陵區(qū)唐家灣中小學(xué)成立，正值國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)上線，學(xué)校開(kāi)啟了國(guó)家平臺(tái)賦能長(zhǎng)江生態(tài)教育新樣態(tài)的探索之路。該校黨總支書(shū)記錢(qián)丹介紹，學(xué)校依托國(guó)家平臺(tái)打造湖北省級(jí)專家團(tuán)隊(duì)工作室，采用“一課多師、優(yōu)師同堂”雙師課堂模式，帶動(dòng)教師隊(duì)伍成長(zhǎng)；鼓勵(lì)學(xué)生成為課程建設(shè)的“小先生”，制作主題微課上傳平臺(tái)；利用數(shù)字化手段，將生態(tài)教育宣講“主課堂”搬到長(zhǎng)江邊，真正讓生態(tài)教育“活”起來(lái)。

更多經(jīng)驗(yàn)在展覽中呈現(xiàn)——

數(shù)字技術(shù)如何助力鄉(xiāng)村教育？中國(guó)聯(lián)通利用“5G+AI”技術(shù)，依托國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)開(kāi)展專遞課堂，讓丹江口的茶香飄入土關(guān)埡鎮(zhèn)中心學(xué)校的課堂，并以家校社聯(lián)動(dòng)模式，開(kāi)展親子共習(xí)茶道、茶農(nóng)技能數(shù)字化培訓(xùn)等，該經(jīng)驗(yàn)被聯(lián)合國(guó)教科文組織農(nóng)村教育中心列為典型案例。

數(shù)字技術(shù)如何讓特殊教育更精準(zhǔn)科學(xué)？湖北省襄陽(yáng)市特殊教育學(xué)校應(yīng)用腦電波、面部識(shí)別技術(shù)輔助評(píng)估篩查，為學(xué)生定制個(gè)性化課程；模擬情境體驗(yàn)，讓康復(fù)訓(xùn)練不再枯燥。

展覽不斷加深中外觀眾的共識(shí)： 數(shù)字教育公平、全納、開(kāi)放、共享等優(yōu)勢(shì)，為解答教育如何更好地服務(wù)現(xiàn)代化和人的全面發(fā)展提供了新路徑。

一批批觀眾走進(jìn)展覽，提問(wèn)、拍照、記錄。 應(yīng)該相信，更多的交流與合作將助力彼此奔赴更加開(kāi)放、更加智能的教育新階段。

2025世界數(shù)字教育大會(huì)教育數(shù)字化成果展現(xiàn)場(chǎng)。

本文來(lái)源｜中國(guó)教育報(bào)2025年5月15 日01版，原標(biāo)題《 智能快車(chē)，出發(fā)向未來(lái)——走進(jìn)2025世界數(shù)字教育大會(huì)教育數(shù)字化成果展 》

本文作者｜中國(guó)教育報(bào)記者 林煥新

圖片來(lái)源 | 2025世界數(shù)字教育大會(huì)會(huì)務(wù)組供圖

責(zé)任編輯｜杜潤(rùn)楠

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