《讀寫算》是什么級別期刊？

省級

主管部門：荊門日報(bào)社

主辦單位：荊門日報(bào)社、荊門市教育科學(xué)研究所

《讀寫算》審稿周期是多久？

1-3天

《讀寫算》期刊評職稱算嗎？

根據(jù)單位評職稱文件要求來確定

《讀寫算》期刊是知網(wǎng)收錄嗎？

知網(wǎng)收錄

《讀寫算》期刊是正規(guī)期刊嗎？

國家新聞出版總署備案的正規(guī)期刊

《讀寫算》期刊是一號多刊嗎？

不屬于，一刊一號

1. ISSN：1002-7661

2. CN：42-1078/G4

《讀寫算》是核心期刊嗎？

不是，普通期刊

《讀寫算》創(chuàng)刊時(shí)間？

創(chuàng)刊時(shí)間：1985
《讀寫算》收稿方向？

教育資訊、作業(yè)設(shè)計(jì)、名師講堂、數(shù)學(xué)園地、五育融合、釋疑解惑、教海探航等

往期收稿方向：

名師講堂
融合閩南古厝文化構(gòu)建在地生活課程
項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
"學(xué)、練、賽、評”四步教學(xué)法的實(shí)踐應(yīng)用探索
讓客家傳統(tǒng)文化浸潤孩子的心田--談幼兒園園本課程建設(shè)
數(shù)字技術(shù)讓幼兒項(xiàng)目式美育活動“擲地有聲”一一以大班“藝起玩水墨”為例
聚焦思辨性閱讀與表達(dá)的小學(xué)語文課堂構(gòu)建策略
跨學(xué)科背景下初中數(shù)學(xué)融合教學(xué)的策略探索
新課標(biāo)視域下小學(xué)生語文整本書閱讀能力培養(yǎng)策略
西部農(nóng)村教育小學(xué)英語語言能力素養(yǎng)提升探索
教師札記
從分散到整合:讓知識結(jié)構(gòu)化一一以培養(yǎng)“時(shí)間觀念”的多學(xué)科整合主題式學(xué)習(xí)為例
踐行教育家精神做新時(shí)代“點(diǎn)燈人”
基于新版七年級英語教材的語音教學(xué)模式創(chuàng)新
讓多元情境激活歷史課堂一-基于情境創(chuàng)設(shè)的初中歷史教學(xué)實(shí)施策略
巧用影視資源提升初中歷史教學(xué)趣味性
語文天地
“主體多元,項(xiàng)目式探究”課堂中助讀策略探索
培養(yǎng)閱讀能力 提高學(xué)習(xí)質(zhì)量-初中語文閱讀教學(xué)優(yōu)化策略
基于新課標(biāo)的小學(xué)語文識字有效教學(xué)討論
生活教學(xué)在小學(xué)語文寫作課堂的應(yīng)用實(shí)踐探索
基于生活即教育理念的小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)路徑
小學(xué)語文古詩詞教學(xué)中的文化解讀方法探討
激趣·品味·得法一一初中語文文言文閱讀教學(xué)實(shí)踐探索
小學(xué)語文閱讀教學(xué)中情境教學(xué)法的應(yīng)用探索
“教一學(xué)一評”一致性視域下的小學(xué)語文習(xí)作課堂評價(jià)
小學(xué)生“清夏”文化主題教學(xué)設(shè)計(jì)討論

以學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的小學(xué)語文課堂教學(xué)探索
小學(xué)語文閱讀技巧的系統(tǒng)構(gòu)建與教學(xué)策略探索
數(shù)學(xué)園地
文化自信視域下的小學(xué)數(shù)學(xué)文化滲透策略
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新與案例分析
初中數(shù)學(xué)跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)一一以“學(xué)校綠化地分析與設(shè)計(jì)”項(xiàng)目式作業(yè)為例
基于人工智能技術(shù)創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
基于五育融合的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
構(gòu)建“啟智型課堂”誘發(fā)學(xué)生深度參與-以《用數(shù)對確定位置》為例
跨學(xué)科賦能小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的策略
探究巧借“三單”,落實(shí)“教一學(xué)一評”一體化
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生數(shù)學(xué)理解力的方法與途徑
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)生注意力的培養(yǎng)策略
查一問-固一學(xué):構(gòu)建“百分?jǐn)?shù)”單元復(fù)習(xí)課新樣式
學(xué)前教育
巧用繪本讀物,讓幼兒集體教育活動更富有情趣
開放式體育游戲融入幼兒園戶外活動的實(shí)踐探索
淺析幼小科學(xué)銜接的有效策略
巧設(shè)趣味游戲 融合童謠元素
共生·成長·陪伴:幼兒體育活動的實(shí)踐探索
五育融合
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中學(xué)思政課的實(shí)踐路徑
基于“五育融合”理念下的項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)踐研究
初中道德與法治課堂的創(chuàng)新教學(xué)策略分析
基于全面發(fā)展的初中勞動教育新樣態(tài)
紅色文化賦能中學(xué)思政課一體化教學(xué)路徑
釋疑解惑
小學(xué)英語跨學(xué)科教學(xué)策略探索
項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
跨越思維壁壘 延伸思維版圖一探究小學(xué)英語深層思維能力培養(yǎng)的教學(xué)實(shí)踐
教海探航
小學(xué)英語課堂教學(xué)“教一學(xué)一評”一體化的實(shí)踐-一以 Module 2 Unit 1 Period 4 Jim
and Matt為例
新課標(biāo)視域下小學(xué)科學(xué)項(xiàng)目化教學(xué)策略探索
學(xué)習(xí)活動觀視域下的初中英語閱讀教學(xué)策略分析

稿件要求：

文字表達(dá)要求

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