為幫助大家深入了解高校近年來開設的各種特色培養項目，我們近期將陸續推出 “大學特色培養模式全解析”系列。

上期為大家介紹了“5+3”一體化(https://mp.weixin.qq.com/s/dWoq_hMsvCofJe229c_B4w)，今天，我們將目光聚焦高校創新人才培養的重要范式——“試驗班”，一同探索其獨特的培養模式吧！

什么是試驗班

高校試驗班是高校為了探索創新人才培養模式而設立的特殊班級，旨在為優秀學生提供更優質的教育資源、更個性化的培養方案，以培養出具有創新精神、實踐能力和國際視野的拔尖創新人才。根據試驗班專業對應的學科類別，一般設有理科試驗班、文科試驗班、工科試驗班、人文科學試驗班、社會科學試驗班、經濟管理試驗班、技術科學試驗班、醫學試驗班等。進入試驗班后，前一年或兩年先采取寬口徑的通識教育培養，到大二或大三，再根據學生自身學習情況和意愿選擇就讀的具體的專業。

試驗班的招生方式通常有兩種：一種是高考直接招生，考生在高考志愿填報時可填報想上的試驗班，學校依據考生的高考成績進行錄取。另一種是新生入學后二次選拔，即從大一新生中，選拔出部分優秀學生進入試驗班，如北京交通大學經濟管理試驗班（拔尖班）、復旦大學數學英才試驗班等，新生只要入校后申請，通過選拔即有機會就讀。

部分開設試驗班的院校列舉

試驗班培養有何特點

1.課程設置因校而異，注重交叉學習

試驗班是高校根據自身辦學特色而開創的一種培養方式，在課程設置方面往往也具有不同的標準。如東南大學理科試驗班在課程方面，開設了通識類課程、理科大講堂、大類學科基礎課、專業主干課、跨專業選修課、全英文國際暑期課程、研學實踐課程以及本研銜接課程等，有助于培養出具有厚重理學基礎、良好科技素養、優秀創新實踐能力的人才；西安交通大學物理試驗班強調理工交融和個性化培養，試驗班設置工程基礎課程模塊、交叉學科選修模塊，鼓勵學生跨學科、專業進行基礎知識學習，進入工科交叉優勢明顯的各國家重點科研平臺，完成創新實踐培養環節。

2.實行導師制

一般情況下，試驗班都配備了較為優渥的教育資源，多數高校都為本科學生配備了學業導師，無論是在專業學習還是科研項目，導師都會最大限度提供幫助和指導。比如，華南理工大學2025年新設的工科試驗班（AI先進技術拔尖班）、工科試驗班（院士特色班）、工科試驗班（理工交叉創新班）、工科試驗班（卓越人才班）四大特色班，實施“一生一導師”制度，邀請院士、高層次人才擔任班主任，強化科研導向，采用小班授課模式。

3.注重科研實踐能力培養

注重培養學生的科研能力和實踐動手能力，提供豐富的科研實踐機會。以哈爾濱工業大學的工科試驗班（院士特色班、未來技術拔尖班）為例，考生入校后可以在永坦班、小衛星班、智能機器人班等班型中自由選擇，各班型均注重學生創新實踐研究思維和能力的培養。如小衛星班，秉持“面向前沿強基礎”的培養理念，采取航天前沿科技牽引、定制化的培養模式，采用本研一體、項目驅動的彈性培養體系，依托哈工大紫丁香小衛星創新工場，學生直接參與小衛星設計與實踐。

4.有較高的保研幾率或采用貫通培養

為助力學生深耕學術研究領域，全身心投入專業知識積累、科研能力鍛造與學術創新實踐，高校試驗班普遍設置較高的保研率或采用貫通培養模式。如北京航空航天大學的飛行器動力工程（卓越人才培養試驗班）瞄準航空發動機領域對創新型人才的需求，依托多個國家級平臺，采用“博導指導科研，總師指導設計”的模式，實施8年本博貫通培養。學生從大一開始就配備博士生導師、院士班主任、企業導師，全員獲得成長基金，參與校企協同培養，并擁有出國交流機會。

(來源：四川省招生考試指導中心)