邛崍市文君幼兒園為進一步踐行《成都市3-6歲兒童習慣養(yǎng)成教育實施方案》精神，落實《邛崍市3-6歲兒童習慣養(yǎng)成教育實施方案》內(nèi)容，積極進行養(yǎng)成教育的實踐創(chuàng)新，將“喜歡閱讀”作為學習習慣養(yǎng)成的核心目標之一，通過系統(tǒng)性設計與創(chuàng)新實踐，構(gòu)建了以閱讀為載體的兒童成長生態(tài)。以“閱讀月”為切入點，挖掘“閱讀好家風”家庭典范，展現(xiàn)智慧育兒樣本。通過家園共育構(gòu)建浸潤式閱讀生態(tài)，以環(huán)境營造、科學選書、親子共讀為支點，讓書香自然流淌進生活。

耳濡目染成習慣

孩子的眼睛是最敏銳的鏡頭，會不自覺模仿父母的言行。與其催促孩子讀書，不如放下手機拿起書本，用行動傳遞閱讀的魅力。當家長沉浸在故事中時，孩子也會對書頁間的好奇世界產(chǎn)生向往——教育無需說教，身教便是最生動的啟蒙課。

空間打造有智慧

一個專屬的閱讀角落，能讓孩子將“讀書”與“愉悅感”自然聯(lián)結(jié)。用軟墊、小書架和暖光燈營造安全感，把繪本放在孩子觸手可及的位置。這個空間不必華麗，重要的是讓孩子覺得：翻開一本書，就像打開屬于自己的秘密基地。

圖書選擇有方法

遵循“畫面＞文字、趣味＞說教”的原則，優(yōu)先選擇互動性強、色彩鮮明的立體書、發(fā)聲書或貼近生活的故事繪本。例如，結(jié)合孩子近期關(guān)注的動物、季節(jié)等主題選書，用“熟悉感”激發(fā)探索欲，讓閱讀像游戲一樣充滿吸引力。

堅持不懈成習慣

每天15分鐘，讓親子共讀成為雷打不動的家庭儀式。即使孩子偶爾分心，也要溫柔堅持——節(jié)奏感比時長更重要。不妨用“睡前故事時間”或“晨間共讀十分鐘”建立規(guī)律，日積月累中，閱讀會像呼吸一樣融入生活，成為孩子受益終生的精神底色。

以書會友助成長

家庭閱讀不是任務，而是親子共赴的成長之約。走出家庭，帶孩子以書會友，以“親子讀書會”為載體，向?qū)I(yè)的老師學習獨特的教學方式，保護了孩子的閱讀興趣，也在閱讀中認識新的朋友，提高注意力，還為家庭親子閱讀帶來了新的方法。

閱讀習慣的養(yǎng)成，是父母與孩子共赴的一場溫暖旅程。從以身作則的榜樣力量，到精心布置的閱讀天地；從挑選契合童心的繪本，到守護每日的共讀時光，這些點滴積累終將讓書香浸潤童年。

請相信

您今天為孩子翻開書頁的手

正在為他們推開認知世界的窗

用愛播種，靜待花開

讓閱讀成為家庭中

最柔軟而堅定的成長力量

來源 | 教育局

編輯 | 熊佳佳

審核 | 張萬波 龍倩