“人工智能是工具，不是洪水猛獸。”5月15日，在2025世界數字教育大會上，武漢大學校長張平文受訪時表示，人工智能并不存在“過度使用”的問題，是工具，關鍵在于教師和教育模式需要適應新技術的出現。

不久前，網絡上曾出現國外大學課堂上教授因學生使用人工智能工具寫作業而發生沖突，引發熱議。

張平文表示，人工智能大模型，如DeepSeek、ChatGPT等本質上是一種工具，就如同其他任何技術工具一樣，其目的是為人類的學習和工作提供便利。然而，目前部分教師可能因為自身尚未適應這種新技術的出現，從而產生了對人工智能使用的誤解和抵觸情緒。

“你要考慮到有新的工具的存在，不能因為你不熟悉，就不讓學生去用。這就是一個工具，這個工具它也會影響方方面面。”張平文認為，作為教師，你不能阻止學生去學習新事物。就像很多家長不明白孩子該不該玩手機、該不該玩游戲？生硬阻止往往解決不了問題，他遲早會玩。家長應該教育孩子玩手機的時候要有自控能力，這才是最重要的。

張平文表示，人工智能的出現對教育領域產生了深遠的影響，教育工作者必須積極適應這種變化。教師在教學過程中需要重新思考如何布置作業、如何進行考試等問題，因為傳統的教學和考核方式在人工智能時代可能不再適用。

“從來不存在過度使用這些大模型，包括DeepSeek、ChatGPT等，它就是個工具。”張平文認為，人工智能正逐漸進入大中小學的課堂，“防止濫用人工智能，要有用人工智能解決問題的能力、辨別信息真假的能力、控制使用時間的能力。”

在世界數字教育大會全體會議上，張平文發表主題演講，提到武漢大學做出了諸多探索與嘗試，例如新增了15個“數字+”新興交叉專業，建成30個“數字+”新興交叉實驗班。本科階段開設了《人工智能導引》通識課一門，數據科學導論等核心課程16個，將數據科學要素與知識有效地融入全校各個學科專業的培養方案。

“教育是塑造人的偉大工程，高等教育更要在面向未來、培養人，培養引領未來的人上多做前瞻性探索。武漢大學愿與全世界同仁一道加強合作，攜手共進，踐行數字時代教育的光榮使命與責任擔當。”張平文說。

張平文最后表示，武大要培養理工科的人才，也要培養社科人才，武大不會縮減文科。

編輯、審核：大可

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