深圳一所堅(jiān)定打著“反卷”旗號，比起成績更在意學(xué)生吃得好、睡得好、心情好的高中，居然在全市139所中學(xué)中“殺出重圍”，奪得了2024年增值性評價(jià)進(jìn)步率第一名！她究竟是何方神圣？

在深圳市教育科學(xué)研究院公布的這份榜單上，深圳市龍崗區(qū)德琳學(xué)校不僅位居第一，進(jìn)步值還高達(dá)11.34，與第二名的6.1拉開了距離。眾所周知，增值性評價(jià)是將一屆學(xué)生入學(xué)時(shí)分段和高考后分段對比，如果高分段增加，低分段減少，即是進(jìn)步率提升。可以說，增值性評價(jià)最能體現(xiàn)出一所學(xué)校的教育“加工”能力。

不僅如此，學(xué)校第一屆（2023）、第二屆（2024）高考純文化生本科率均位居龍崗區(qū)普通高中前列，最高分?jǐn)?shù)超本科線173分，優(yōu)秀畢業(yè)生學(xué)生被吉林大學(xué)、北京中醫(yī)藥大學(xué)、中央美術(shù)學(xué)院、蘇州大學(xué)、東北師范大學(xué)、華南師范大學(xué)、深圳大學(xué)、南方醫(yī)科大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大、廣州美術(shù)學(xué)院、星海音樂學(xué)院等名校錄取。

這所學(xué)校究竟有何秘訣？對此，大事君深入探訪了這所致力“反卷”的學(xué)校，揭開她“低進(jìn)高出”的密碼。

從“墊底”到“領(lǐng)跑”

學(xué)生人均一部“逆襲劇”

如果逆襲有段位，德琳的學(xué)生絕對是“國服級別”。三年前，這里的學(xué)生大多拿著“中考低分體驗(yàn)卡”：443分的公辦高中最低錄取線都夠不上，有人甚至自嘲“開局一把爛牌”。可三年后，這群“小透明”直接殺瘋了——

● 中考低于公辦線（443分）的學(xué)生中，高考超本科線30分以上達(dá)128人，人均進(jìn)步值拉滿；

● 純文化生本科率連續(xù)兩年穩(wěn)居龍崗區(qū)TOP陣營，最高分超本科線173分，堪稱“逆襲天花板”；

●藝術(shù)生更是全員起飛：音樂、舞蹈生100%升本科，美術(shù)、書法、傳媒生85%上岸，直接打破“藝術(shù)生文化課不行”的刻板印象！

這里沒有“天選之子”，只有“逆襲劇本”的大規(guī)模產(chǎn)出。

魏金凱同學(xué)就是典型代表。2021年暑期，他遭遇了中考“滑鐵盧”，499分的成績讓他無緣公辦高中，不知未來要何去何從。后來，熟人推薦了新建正好滿一年的德琳高中。這所新學(xué)校以強(qiáng)大的師資、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備抓住了他的眼球，最終，他選擇了德琳學(xué)校。

“在德琳，我找到了最適合自己的賽道。”魏金凱同學(xué)經(jīng)過自我評估，選擇了日語。三年之后，他交出了完美的答卷，以高考?xì)v史類586分、日語126分的成績被深圳大學(xué)會計(jì)專業(yè)錄取，直接上演“翻身爽文”。

回母校宣講的魏金凱同學(xué)

這樣的案例比比皆是：2024屆畢業(yè)生黃鑫晶同學(xué)中考411分，實(shí)現(xiàn)文化課逆襲，最終高考總分497分，超本科線103分；中考僅278分的2023屆畢業(yè)生李文越，因選擇日語和美術(shù)，以521的高分被華南師范大學(xué)錄取……“在德琳，沒有一條賽道是死胡同”，成為這所學(xué)校的硬核標(biāo)簽。

“學(xué)生不是流水線上的產(chǎn)品，教師需要為他們找到最適合的升學(xué)圖紙。”德琳學(xué)校教學(xué)處主任劉文的一句話，道出了德琳教育的核心理念。

面對學(xué)生基礎(chǔ)的參差不齊，學(xué)校從入學(xué)起便啟動職業(yè)生涯規(guī)劃，為每個(gè)孩子量身定制升學(xué)路徑：英語薄弱者轉(zhuǎn)向日語、西班牙語等小語種；文化課困難者嘗試“小語種+藝術(shù)”組合。這種靈活的形式讓許多在中考中受挫的學(xué)生重燃希望。

在德琳，許多學(xué)生或許經(jīng)歷中考的失利，但都能在學(xué)校找到適合自己的賽道，拿到屬于自己的逆襲劇本。

師資天團(tuán)+課程黑科技

精準(zhǔn)拿捏學(xué)習(xí)“痛點(diǎn)”

“教師強(qiáng)，成績才能強(qiáng)”——德琳高中深諳此理，配備的專職教師210余人，100%擁有本科以上學(xué)歷，60%以上擁有碩士研究生學(xué)歷。學(xué)校以資深教育專家為核心管理團(tuán)隊(duì)，以骨干教師為主力，以名校畢業(yè)研究生為生力軍，打造出一流的教師隊(duì)伍。

數(shù)學(xué)組

語文組

英語組

物理組

化學(xué)組

歷史組

政治組

生物組

地理組

日語組

西語組

美術(shù)組

音樂組

德琳教師團(tuán)隊(duì)

德琳高中校長常強(qiáng)調(diào)：“教師成長一分，學(xué)生受益十分。”學(xué)校九門學(xué)科骨干教師均具備三屆以上高考備考經(jīng)驗(yàn)，通過“師徒結(jié)對”制度，青年教師與帶過高三的老教師結(jié)成對子，迅速掌握教學(xué)精髓。

學(xué)校建立起集體備課、示范課、公開課等教研機(jī)制，要求教師每月研讀教育專著、兩周做一套高考題，并定期開展專項(xiàng)技能比賽，讓教師的專業(yè)能力始終處于動態(tài)提升之中。此外，德琳教師每年外出參訪名校，如赴衡水中學(xué)、廈門一中、精英中學(xué)等名校交流，學(xué)習(xí)借鑒名校教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

教師聆聽名師講座

在這樣的教研氛圍之下，老師們精雕細(xì)琢每一堂課，不僅站穩(wěn)講臺，更是站好了講臺。

作為文科類年級第一名，高一（1）班的李亞同學(xué)表示，德琳老師的特色教育讓自己受益良多。語文老師潘志偉的課堂風(fēng)格切換自如，從天文聊到地理，從詩歌聊到哲學(xué)，最后完美回歸到課堂，讓同學(xué)們連連驚嘆；地理老師譚新亮?xí)鶕?jù)每位同學(xué)的具體情況舉例講解，“譚老師在教農(nóng)業(yè)這一專題時(shí)，就拿我家鄉(xiāng)陸河的特產(chǎn)青梅舉例。幾乎每個(gè)同學(xué)都有這樣的體驗(yàn)，讓我們特別有參與感，對知識的體會更深刻了。”

但光有“神仙教師”還不夠，德琳的課程設(shè)計(jì)更是“精準(zhǔn)拿捏痛點(diǎn)”：

● 英語拖后腿？直接換賽道！日語、西班牙語高考平均分比英語考生高30分，學(xué)生直呼“真香”!

● 文化課吃力？小語種+藝術(shù)組合破局，專業(yè)與文化課雙線并進(jìn)，實(shí)現(xiàn)“兩手抓，兩手硬”；

● 藝術(shù)生焦慮？校內(nèi)一站式搞定，三年系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)，量身定制培養(yǎng)方案，拒絕“顧此失彼”。

多語種是德琳的一大特色，學(xué)校現(xiàn)有英語、日語、西班牙語三門外語教師，均為碩士學(xué)歷，且大多擁有母語國家留學(xué)、教學(xué)經(jīng)歷。其中日語和西班牙語實(shí)行“一班一師”制，從零基礎(chǔ)開始教學(xué)，契合高中生認(rèn)知特點(diǎn)。

好的規(guī)劃加上強(qiáng)有力的執(zhí)行，雙管齊下，才能事半功倍。魏金凱同學(xué)在選了日語后，學(xué)習(xí)上一直難以突破，對此，日語老師王妞妞為他量身定制了學(xué)習(xí)計(jì)劃，每日督促他做習(xí)題、背單詞，最后他的日語在高考中取得了126分的好成績，成為了提分最高的科目。

這種“把鋼用在刀刃上”的智慧，讓德琳高考外語成績連續(xù)兩年穩(wěn)居龍崗區(qū)前列。更令人驚嘆的是，選擇小語種的學(xué)生不僅外語成績突出，其他學(xué)科也同步提升。

從老師到“老鐵”

花式教學(xué)讓學(xué)生越學(xué)越“上癮”

除了高學(xué)歷、高學(xué)力，“高共情力”也是德琳老師必備的條件。學(xué)校重點(diǎn)推行“賞識教育”治愈學(xué)生心靈，“我們要求老師每天至少表揚(yáng)3名學(xué)生。”德琳高中校長說。在日常的教學(xué)中，班主任在家長會上“只表揚(yáng)不批評”，讓學(xué)生從“怕老師”變?yōu)椤坝H其師”。 教師團(tuán)隊(duì)還通過共情培訓(xùn)，學(xué)習(xí)用“母親般的關(guān)懷”理解學(xué)生需求。

黃鑫晶同學(xué)回憶到，自己藝考完回到學(xué)校，距離高考只有不到三個(gè)月的時(shí)間，當(dāng)時(shí)難以找回學(xué)習(xí)的狀態(tài)，是日語老師梁琳及時(shí)給予了她堅(jiān)定的指引，“當(dāng)我們處于原地踏步或者瓶頸期的時(shí)候，梁老師都能察覺，并給予我們鼓勵(lì)。”

黃鑫晶同學(xué)

在老師無微不至的支持下，黃鑫晶同學(xué)很快振作，并不斷鞭策自己，利用跑操前的時(shí)間背單詞、放棄傍晚回宿舍的時(shí)間在教室寫作業(yè)，每天晚修選一科專攻，一邊鞏固擅長的科目，一邊拎起薄弱科目。在這一階段，學(xué)校多次頒發(fā)的進(jìn)步獎(jiǎng)、成績優(yōu)異獎(jiǎng)也不斷鼓舞著她，讓黃鑫晶同學(xué)的純文化分?jǐn)?shù)從300分出頭提高到高考的469分。

“堅(jiān)信每個(gè)孩子天生好學(xué)”是德琳高中校長一直秉持的教育觀念。德琳尊重并欣賞每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，致力于培養(yǎng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。

“進(jìn)步之星”頒獎(jiǎng)現(xiàn)場

家長鐘玲女士對此深有感觸，“以前孩子回到家不太愿意和我們講話，但在德琳近三年的生活讓她變得自信陽光，現(xiàn)在不僅在學(xué)習(xí)上變得主動，回家后還會主動分享在學(xué)校里的收獲、談未來的發(fā)展方向。”鐘女士的女兒丁夢瑤正在讀高三，不久前在表（導(dǎo)）演專業(yè)課考試中取得了不錯(cuò)的成績，目前正信心滿滿地沖刺高考。

“老師講得少，學(xué)生想得多，才是高效課堂。”劉文主任說。德琳把教師課堂講授時(shí)間嚴(yán)格控制在20分鐘內(nèi)，剩余時(shí)間用于問題導(dǎo)學(xué)、小組討論和達(dá)標(biāo)檢測。這種模式倒逼教師精研教學(xué)內(nèi)容，將“灌輸式課堂”轉(zhuǎn)化為“問題解決場域”，學(xué)生學(xué)起來更有參與感。

而當(dāng)別的學(xué)校還在探索如何將AI融入教學(xué)，德琳早已整上了“科技與狠活”：

● 希沃平板實(shí)時(shí)“開天眼”：同步傳屏無延遲，后排學(xué)生也能接收高清教學(xué)課件！

● 線上線下貫通教學(xué)：課后智能推送“專屬題包”，知識點(diǎn)掌握度、錯(cuò)題類型一鍵生成“學(xué)情報(bào)告”。

此外，學(xué)校還會各種花式“整活”：4月的“數(shù)學(xué)節(jié)”用孔明鎖、幻方游戲激發(fā)思維， 5月的“科技節(jié)”以實(shí)驗(yàn)探索替代枯燥公式……原本有學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)是“噩夢”，沒想到在玩著九連環(huán)的時(shí)候悟透了數(shù)列規(guī)律，這種“寓教于樂”的輕松學(xué)習(xí)模式讓學(xué)生越學(xué)越“上癮”。

吃好、睡好、再學(xué)好

家校最強(qiáng)“鐵桿同盟”實(shí)力護(hù)航

當(dāng)別人還在“填鴨式”教學(xué)時(shí)，德琳直接甩出王炸——“閉環(huán)學(xué)習(xí)法”：計(jì)劃→預(yù)習(xí)→上課→復(fù)習(xí)→訓(xùn)練→檢測→總結(jié)，七步形成“學(xué)習(xí)永動機(jī)”。不熬夜！不補(bǔ)課！不刷題！真正實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)、高效率”。

“剛進(jìn)入德琳，嚴(yán)格的作息是最讓我忐忑的。”起初，黃鑫晶同學(xué)無法適應(yīng)德琳早6點(diǎn)起床跑操、晚上不到10點(diǎn)半強(qiáng)制熄燈睡覺的制度。然而，這些曾被視作“束縛”的規(guī)則，在三年后成為她最感激的部分。“我不僅養(yǎng)成了自律的習(xí)慣，在高三沖刺階段，足夠的睡眠讓我的頭腦始終保持清醒。”

學(xué)生晨起跑操前讀“即學(xué)本”

魏金凱同學(xué)也深有同感，在德琳，7.5小時(shí)的夜間睡眠和1小時(shí)的午休讓他的始終保持最佳狀態(tài)，“睡足覺，精神充沛后，我發(fā)現(xiàn)自己聽課更專注，晚修時(shí)的學(xué)習(xí)效率也有了質(zhì)的飛躍。”

不僅如此，學(xué)校還特地安排了午后、睡前冥想時(shí)間，讓學(xué)生們從緊張的課業(yè)中暫時(shí)脫離出來。晚間還會播放“流水”“雨聲”等白噪音助眠樂。高二（3）班的徐梓寒同學(xué)特別喜歡這一放松方式，“看完即學(xué)本后進(jìn)入冥想的狀態(tài)，聽著音樂心靈都被凈化了。”

“我們的理念是讓學(xué)生先吃好、睡好、運(yùn)動好，最后才是學(xué)好。”劉文主任說。德琳農(nóng)場專供食堂的新鮮蔬菜保證著學(xué)生的營養(yǎng)；準(zhǔn)時(shí)熄滅的宿舍燈光，修復(fù)著青少年普遍缺失的規(guī)律作息。

此外，德琳還為理想的學(xué)習(xí)生活和個(gè)性化成長提供了完備的設(shè)施條件，學(xué)校配備70間智慧教室，包含AI自修室、物化生實(shí)驗(yàn)室以及多個(gè)學(xué)科專屬教室等等。藝術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)空間同樣高端，配有1200㎡的美術(shù)學(xué)習(xí)空間、260㎡的舞蹈房、208㎡的書法教室、4間音樂教室、53間琴房、2000㎡傳媒教學(xué)場地等等。

美術(shù)教室

舞蹈教室

書法教室

傳媒教學(xué)場地

琴房

不只是學(xué)校，德琳家長們也竭盡全力貢獻(xiàn)力量。家校關(guān)系被德琳定義為“鐵桿同盟”，在高考沖刺階段，很多學(xué)生家長自發(fā)帶著零食水果和生活用品前來學(xué)校的愛心驛站，為高三學(xué)生應(yīng)援。黃鑫晶同學(xué)的媽媽余女士就是積極參與者之一，“她幾乎每天都去愛心驛站報(bào)到，和其他家長一起到宿舍樓幫忙打理內(nèi)務(wù)、在食堂給我們打飯。”家校堅(jiān)定的雙重支持，也讓德琳學(xué)子在追夢路上一直信心滿滿。

德琳高中的成功，在于將教育回歸本質(zhì)——尊重成長規(guī)律，喚醒內(nèi)在動力。當(dāng)其他學(xué)校在“卷成績”時(shí)，德琳選擇“卷健康”“卷品德”；當(dāng)外界焦慮于分?jǐn)?shù)排名時(shí)，德琳堅(jiān)持“睡眠比刷題重要，心態(tài)比分?jǐn)?shù)珍貴”。這一“反內(nèi)卷”的從容，恰恰成就了學(xué)生的厚積薄發(fā)。

正如德琳學(xué)校高中校長所言：“教育不是逼孩子成為‘做題機(jī)器’，而是讓他們帶著健康的身體、溫暖的心靈和清醒的頭腦，走向更廣闊的人生。”

作者：vesper 陳乏術(shù)

圖片由學(xué)校提供